在《续写故事三年级上册》中，续写故事评语被认为是对学生创造力和想象力的一种评估方式。通过这样的练习，学生们可以进一步发展他们的写作能力、推理思维和情感表达。评语的编写不仅需要关注学生的文笔和结构，还应注重评价其续写故事的内涵和独特之处。然而，这一方法也存在一定的局限性，需要进一步完善和改进。

故事续写，情节设置合理，语言表达简练准确，故事设计有整体感。

文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

全文层次清晰，语句流畅。

事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

这文章内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

字迹工整，通过具体想象，写出了青蛙见识少。

你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇 的想象,可谓独具。

抓住人物语言、动作描写，突出主题。

用环境描写开头，较有新意，结尾呼应开头，结构完整。

倒叙开头，有创新。人物之间情感的流露自然。

开篇简要介绍事件，衔接过程自然，续写缓缓道来。

你们说得非常说得非常好。现在开始动笔吧！写好之后，同学之间互相交流一下，如果发现习作中明显的错误，运用学过的修改符号进行修改。

这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！

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