幼儿时期是一个人记忆力最强盛的时期，这个阶段听什么就至关重要了。
而诗歌的意境优美、生动，短短数句就能引发孩子的无限想象，调动孩子的发散思维。
讲真，我一直想写一篇关于经典童诗盘点的文章。
之前大火的《中国诗词大会》和《朗读者》等文化类节目，也让许多父母认识到文学知识并不是空中楼阁，虽然不是所有人都指望自己的孩子成为文学家、艺术家，但每个父母都有责任引导孩子接触美的事物。
有些父母会认为，大人都无法完全理解的诗歌，何况孩子呢。
诗歌独有的韵律、意境，会培养孩子对美的感知力与想象力，促进孩子的语言成长。另外，早教熏陶这件事，越早越好，孩子的理解力是一直存在于潜意识中的。
4个小技巧可以帮助提高孩子的阅读兴趣：
亲子共读、为孩子诵读；这些共读的时光会持续地滋养孩子的心灵；
早期可以买些儿童诗集的绘本，阅读时加一些柔和的音乐，图文并茂、音乐缭绕，能让孩子更快的融入其意境；
鼓励；在孩子同意的情况下，偶尔让他在人们面前朗诵，外人的夸奖能持续调动孩子的积极性；
读完书上的文字，在现实生活中教孩子认识诗歌中出现的小动物、小植物，给孩子更直观的体验。
我整理了60首经典的儿童诗歌
建议大家收藏，每天和孩子一起朗读1-2首
©峰籽—
《牵一只蜗牛去散步》
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，
每次总是挪那么一点点！
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说： “人家已经尽了全力”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬……
真奇怪，
为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”
好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽。咦？
以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，
莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
《孩子和老人》
孩子说：“有时我会把勺子掉到地上。”
老人说：“我也一样。”
孩子悄悄地说：“我尿裤子。”
老人笑了：“我也是。”
孩子又说：“我总是哭鼻子。
老人点点头：“我也如此。”
“最糟糕的是，”孩子说，
“大人们对我从不注意。”
这时他感觉到那手又皱又暖。
老人说：“我明白你的意思。”
《明天要远足》
翻过来……
唉！
睡不着，那地方的海，
真的像老师说的那么多种颜色吗？
翻过去……
唉！
睡不着，那地方的云，
真的像同学说的那么洁白柔软吗？
翻过来……
翻过去……
唉！到底什么时候才天亮呢？
《我长大以后》
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，
一直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，
然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
对于您，我的好妈妈，
我要给您带回那轮明月，
让它照亮咱们家，
不再费一点儿电。
《笑出的皱纹像一朵花》
笑出的皱纹像一朵花
笑出的声音像吹喇叭
最爱听奶奶讲笑话
我们就有了一个快乐的家
奶奶怎么会有这么多好故事
如今当我们大家偎在她怀里
她的故事就好像快乐的小溪
皱纹虽然挂在奶奶的脸上
奶奶讲起故事像个小姑娘
她就是我们家的故事大王
一个个故事流进我们心中
就像吹来阵阵温暖的春风
我们像朵朵快乐的蒲公英
《捉迷藏》
小妹妹跟风，捉迷藏
小妹妹问风：藏好了没有
呆了好一会，没有听风说话儿
小妹妹就从墙角后，跳出来找风
找来找去找不到
忽然“嘻”的一声
风在一棵树上笑起来了
有一张树叶子没站稳
给风一笑，掉下来了
小妹妹连忙跳过去
把叶子捉住，问它：风呢？
叶子红起脸孔说：我也不知道！
《斑马的问题》
我问斑马，
你是有白条纹的黑马，
还是有黑条纹的白马？
斑马反过来问我，
你是个有坏习惯的好孩子，
还是个有好习惯的坏孩子？
你是安静时多吵闹时少，
还是吵闹时多安静时少?
你是高兴时多难过时少,
还是难过时多高兴时少?
你是个有时邋遢的干净孩子,
还是个有时干净的邋遢孩子?
它就这样不停
不停不停地问,
而从此我再没向斑马问过它的条纹。
《跳水板》
你一直站在跳水板上，
你确定了它又直又长。
你确定了它不是太滑。
你确定了它能够承受你的重量。
你确定了它的弹簧性很好。
你确定了它会弹得很高高。
你确定了你的脚趾可以抓牢——
你从五点半起就站在上面，
做了每一件事情……
就是没有往下跳。
《谁曾见过风？ 》
who has seen the wind ?
neither I nor you.
but when the leaves hang trembling,
the wind is passing through.
who has seen the wind?
neither you nor I
but when the trees bow down their heads,
the wind is passing by.
谁曾见过风？
你我皆不曾。
但看木叶舞枝头，
便晓风穿过。
谁曾见过风？
你我皆不曾。
但看万木垂梢首，
便晓风吹过。
《秋姑姑》
天气渐渐凉了，
在瑟瑟秋风前，
飞舞着黄的树叶红的树叶，
这里一簇，那里一片。
哦，那时秋姑姑
寄给大地母亲的
一张张彩色的信笺——
信上说：
雪花姐姐，
快要回来过年。
《冰冻的梦》
我要把昨天我做的梦，
拿到冰箱里冷冻。
到遥远的一天，
我变成了白发苍苍的老翁，
我就把这个可爱的美梦
拿出来解冻。
然后把它煮沸，坐下来，
浸暖我冰冷的双足。
《花牛歌》
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得的溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
《疑问》
蝴蝶怎么会飞呢？
我怎么不能够呢？
啊！我也要飞啊！
小鸟怎么会唱歌呢？
妈妈怎么不教我唱歌呢？
啊！我也要唱啊！
花儿怎么鲜艳可爱呢？
我怎么不和他一样呢？
啊！我也要开得像花啊！
《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》
天空中，
一朵朵雪花，在飘……
北风里，
一只只饿鸟在叫……
大树下，
弟弟举起了弹在瞄……
惹恼了冬爷爷，
把弟弟的鼻子，
捏红了。
《好朋友》
花是蝴蝶的好朋友，
她会请蝴蝶吃花蜜。
风是云的好朋友，
他会陪云到处去旅行。
山是海的好朋友，
他会安安静静地守着她。
我是你的好朋友，
你难过的时候，就想想我。
《都是他不好》
风是个坏孩子，
不肯读书，只爱捣蛋。
我在灯下看书，
他就趁我不注意，
来敲敲我的窗户；
当我抬头望外看，
他马上就溜走了。
等我再低头看书的时候，
他又来了，
害我不能专心读书。
《奇怪的事》
我奇怪得不得了，
从乌云里落下的雨，
怎么会闪着银光？
我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？
我奇怪得不得了，
谁都没有碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花？
我奇怪得不得了，
为什么问谁谁都笑着说，
“那是当然的啦。”
《快上学去吧》
——快上学去吧！
小书包发急地看着那越升越高的太阳。
——快上学去吧！
老闹钟也扯着嗓子大声地嚷。
懒洋洋地看着天花板，
小弟弟装做生病不起床。
蒙上头，正想再睡，
忽听得他们在开会：
眼睛说：很好，我要关起窗子永远地休息！
耳朵说：不错！我要锁起门来整年地睡！
鼻子说：很好！我高兴放长假！
脚说：我也永远不想再走路！
手说：那我也永远不想再工作！
小弟弟一听着了慌，一翻身就爬起来：
好！好！——好！你们都别再吵！
我要做一个好孩子，再也不懒惰！
《露珠》
对谁都不要说，
好吗？
清晨庭院的角落里，
花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这件事说出去
传到蜜蜂的耳朵里，
它会像做了亏心事一样，
飞回去还蜂蜜的。
《七彩的虹》
接了太阳国王的大扫除的命令，
小雨点们就都坐上飞跑着的乌云，
赛跑着离开了天上的宫廷。
他们给稻田和小河加足了水，
他们给肮脏的山谷洗过了澡，
就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市，
也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。
太阳国王为了奖赏他们真能干，
就送给他们一条美丽的长彩带，
那就是挂在明亮的雨后的天空中的
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩的虹。
《雪》
上面的雪
一定很冷
轻盈地依偎着冰冷的月光
底部的雪
一定觉得沉重
负荷成百人的重量
中间的雪
一定觉得孤单
它既看不见天，也看不见地
《顽皮的冬天》
冬天喜欢看小狗 在雪地上跑，
小狗就跑，小狗不跑，冻脚！
冬天喜欢听小鸟 在枝头上叫，
小鸟就叫，小鸟不叫，
怕把鸟嘴冻掉！
冬天喜欢让小孩 玩得热闹，
小孩就热闹，
滑雪、溜冰、打雪球……
疯得头上热气直冒！
顽皮的冬天乐了，
它也不闲着——
它让雪花在空中舞蹈，
它迎着大北风，
嗖嗖吹口哨！
《怕冷的北风奶奶》
冬天，温暖的屋里
小女孩和布娃娃玩得正开心
听到有人敲门
打开门，没有人呀
可布娃娃呵出的热气
结成冰了
小女孩这才明白
一定是北风奶奶怕冷
躲到小女孩家取暖来了
果然 一会儿
屋里下起了大雪
《获赠》
你取之于我，
是我得到的最好的礼物，
当你知道我因施予你而快乐。
你明白，我的给予不是
让你欠我的人情，
而是因为我想活出 对你的爱。
欣然的接受，或许是最佳的赏赐。
我无法将二者分开。
当你施予我，
我给你我的接纳。
当你取之于我，
我感激你的赐予。
《家》
树叶是小毛虫的摇篮。
花朵是蝴蝶的眠床。
歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢。
辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住著漂亮的大宿舍，
螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里。
绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。
可怜的风没有家，
跑东跑西也找不到一个地方休息。
飘流的云没有家，
天一阴就急得不住的流眼泪。
小弟弟和小妹妹最幸福哪！
生下来就有妈妈爸爸给准备好了家，
在家里安安稳稳的长大。
《冬爷爷来了》
冬爷爷不喜欢懒孩子
谁要成天缩着脖子
它就冻红谁的鼻子
我们可不那么傻
去跑，去跳，去踢小足球
头上冒出的热气
把冬爷爷逗笑了
喷出漫天晶莹的雪花
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，
去堆胖雪人，
望着你笑眯眯？
我飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，然后就快乐地融化。
找梦
我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来？又到哪里去？
我多么想知道，想把它们找到！
在枕头里吗？我看看——没有。
在被窝中吗？我看看——没有。
关上门也好；关上窗也好；
只要一合眼，梦就又来了。
《小牛犊》
小牛犊儿多调皮
慢慢地走在公路上
汽车喇叭在后面催
它却一点也不慌张
它天真地仰起了头
流露出新奇的眼光
是从哪儿来的客人
到了这草原的牧场
《夏季，冬天住在哪里》
（拉脱维亚）瓦彩吉斯/ 文 韦苇/ 译
夏季，冬天就钻进了衣橱，
爬上了衣架。
皮帽，绒衫，卫衣，
还有手套和它们在一起。
夏季，冬天就躲进了贮藏室，
那里，它和滑冰鞋，
和雪橇、滑雪板，
安静地睡成一堆。
夏季，它住进了冷饮店，
和它做伴的有冰糕，
还有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飞，
冬天抖抖身子，
从衣橱里走出来，
于是夏天躲进贮藏室。
夏天会不会躲进冷饮店？
这我们可就不知道了——
冬天，冷饮店锁着门。
《有谁会对我说真话》
有谁会对我说真话呢，
告诉我关于我的事，
有个阿姨夸奖我，
可是她 有点笑眯眯 。
有谁会对我说真话呢，
问花儿 花儿摇头。
也难怪，花儿们
都长得那么美。
有谁会对我说真话呢，
问小鸟 小鸟逃走了。
一定是我问了不该问的话，
所以它一淘气飞走了。
有谁会对我说真话呢，
问妈妈又不好意思，
（我究竟是，可爱的，乖孩子，
还是，难看的孩子？）
谁会对我说真话呢，
告诉我关于我的事。
《什么，为什么，怎么样？》
夏天时，冬天在哪里？
冬天时，夏天在哪里？
天亮时，黑暗在哪里？
是什么时候呀，是谁呢？
树叶不动的时候，风在哪里？
风从哪里来，又吹向什么地方？
夜里，白天那太阳在哪里？
白天，夜里那月亮在什么地方？
为什么河水会不停地流动？
湖是站着不动的水吗？
鱼儿也能在空中游吗？
雨点会下，不会飞吗？
什么？为什么？怎么样？
这些答案都往哪儿找？
大人们都这样回答我：
你大起来就什么都会知道！
可是我等不到长大，
就想把什么都弄明白。
为什么，太多的为什么，
一天到晚我都在心里猜。
《为什么不能》
小鸟问妈妈，
为什么我不能玩水，像小鸭那样
小鸭问妈妈，
为什么我不能抓蝴蝶，像猫咪那样
猫咪问妈妈，
为什么我不能吃红萝卜，像小兔子那样
小兔子问妈妈，
什么我不能汪汪叫，像小狗那样
小狗问妈妈，
为什么我不能吹泡泡，像小鱼那样
小鱼问妈妈，
为什么我不能踩泥巴，像小牛那样
小牛问妈妈，
为什么我不能飞上天，像小鸟那样
哎呀呀，
妈妈们都不知道，怎么回答才好
《爱读书的树叶》
爱读书的树叶/捧着阳光读
一天一遍/读得兴奋满脸
爱读书的树叶/捧着月光读
一夜一遍/读得平平安安
一听说风老师来检查/每片树叶便
摇头晃脑/齐声朗读
《不快乐的想法》
蜗牛不快乐，埋怨自己每天背着
一栋又笨又重的房子，实在太累了
寄居蟹也不快乐，每天埋怨自己没有房子
一年到头忙着找房子换房子，实在太累了
寄居蟹羡慕蜗牛，有一栋那么大的房子
蜗牛也羡慕寄居蟹，常常可以换新房子
他们一直这样想，我实在太累了，我很不快乐
《长长车》
我发誓这辆车世界最长，
它的车头在比尔大街，
车尾在华盛顿广场。
你只要跳上车去你想去的地方，
然后就可以下车，
因为你已经到了。
《雪橇》
在我们的村子上空，只有雾在盘旋。
兰科做了一个雪橇，结实而且好看。
从此每天打大清早，直到晚上睡前，
他一个劲儿等呵等呵，只等着下雪天。
他答应了他的妹妹，可不是开玩笑：
“我让你们在新雪上，坐我这新雪橇。”
圣诞节很快就要到，我要尽情滑雪，
我要一直滑到郊外，在那地方过节。
然后我要从山坡上，一样往下滑！
可是样样准备停当，就是雪老不下。
《冬天的故事》
每天夜里
冬爷爷都会给玻璃窗
涂上一层薄薄的糖霜
好让馋嘴的太阳
早早起床，哧溜哧溜，把它们舔光
《善良》
要是苹果只有一个，
它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，
挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把
心灵的善良分给大家，
那就到处都会有明丽的光，
就像甜甜的果儿挂满了果园
《十二个月》
一月飘雪花，冻红了我们的小手和小脚丫。
二月下小雨，结冰的湖面都融化。
三月风儿呼呼刮，吹动了金黄的水仙花。
四月里樱草多芬芳，雏菊开在你身旁。
五月里母羊当妈妈，羊羔成群爱玩耍。
六月有玫瑰、百合、郁金香，扎成花束真漂亮。
炎炎七月阵雨凉，熟了杏子、开了桂竹香。
八月里玉米大丰收，一车一车运回家。
暖暖的九月果飘香，出猎的队伍备行装。
十月适合捉野鸡，美味的坚果落满地。
十一月风大，真没意思，到处是飘飞的枯叶子。
十二月带来雨夹雪，我们烤火，欢度圣诞节。
《吃掉时间的虫》
我以为新年才刚刚开始，
妈妈给我穿了新鞋子，
蹦蹦跳跳真舒服，
从小巷子一直跳到公园里去，
河边有棵大树，大树底的小朋友，
穿着和我一样的新鞋子，
我们在一起哈哈大笑，
突然，叶子落了下来，
一片两片，像是妈妈说的秋天，
大树不停掉叶子
家长们三三两两牵我们回家，
妈妈慌张地说
虫来了，吃掉时间的虫来了
走到家里，外面已经被冰雪覆盖
我不知道，
吃掉时间的虫有没有被冻僵
《生活的颜色》
一个小朋友问我，生活是什么颜色？
有时是闪闪桂冠的银色
有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色
有时是阴霾天空的灰色
有时是浩瀚大海的蓝色
有时是无垠沙漠的黄色
有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色
……
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
《在自由和力量中飞翔》
我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；
我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
是雄鹰和海鸥深深打动了我的心，
那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。
我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，
我要在自由、欢乐、力量和意志中
展翅翱翔。
《小小儿的请求》
不能求响雷和闪电底归去，
只愿雨儿不要来了；
不能求雨儿不来，
只愿风儿停停吧！
再不能停停风儿呢，
就请缓和地轻吹；
倘然要决意狂吹呢，
请不要吹到钱塘江以南。
钱塘江以南也不妨，
但不吹到我的家乡；
还不妨吹到我家，
千万请不要吹醒我的妈妈，
——我微笑地睡着的妈妈！
妈妈醒了，
伊的心就会飞到我的船上来，
风浪惊痛了伊的心，
怕一夜伊也不想再睡了。
缩之又缩的这个小小儿的请求，
总该许我了，天呀？
《养鸟须知》
常常看见你
在鸟店徘徊留连
我知道你很喜欢鸟
我也喜欢
不过，我把鸟养在天空里
几千几万
任凭它们自由地飞
我请风陪它们玩儿
我请夏天供给它们食物
夜晚如果困倦
每棵树都可以供它们安眠
我一点也不担心
如果真的十分想念
一抬头便能相见
什么鸟钩住了你的心
你在鸟店里徘徊留连
我知道你很喜欢鸟
我也是
只是我的鸟比你多得多
成千上万
养在天空里
养在雨后的电线杆上
养在阳光洒满的草坪
养在乡村和城市的林子间
《立秋：云朵中的小火车》
冒着白烟，一路欢歌
云朵中的小火车
运来艳阳、露珠儿、瓜果
同时，也运来清凉的风
让天空露出明净的额
云朵中的小火车
运来秋雨，敲打着窗棂
——整个晚上，像一个很慢的人
来来回回，在银幕上走着
不吃，也不喝
云朵中的小火车——
它奔跑，就是一个季节悄悄流过
它停留，就是有话要说：
是的，生活中谁也不是过客
我多想乘上云朵中的小火车
在天空之城，画下迷人的秋色
而且还要告诉秋蝉：因为它的鸣叫
一场秋雨，迟迟不肯飘落……
《女士优先》
帕梅婆大叫大喊：“女士优先！”
冲到买冰激凌队伍的最前面。
帕梅婆大叫大喊：“女士优先！”
把餐桌上的番茄酱抢到自己跟前。
在早班公共汽车上，
她会把我们都挤在一边。
只要帕梅婆大叫大喊：“女士优先！”
那个地方就一定会闹翻天。
帕梅婆大叫大喊：“女士优先！”
当我们准备去丛林中游玩。
帕梅婆说她最口渴，
我们所有的水都被她喝干。
我们被野人部落抓去，
五花大绑，
在头人的阶下排成一行。
那头人名叫“炸着吃．旦”，
坐在宝座上把酒猛灌，
手中拿着叉子还把嘴舔。
正在考虑先把哪个猎物，装盘。
队伍的后面
传来帕梅婆的惊人喊叫：“女士优先！”
《星际间的游戏》
谁知道此时此刻在火星上、
水星上、海王星上，
是否有一个人，
坐在学校课桌前，
面对白纸发愁？
他绞尽脑汁，
怎么也想不出
那篇作文开头的词。
在大熊星座、
双子星座、狮子星座里，
一定有另一个小学生，
把标点符号
落在了墨水瓶里……
就跟我一样。
我几乎听到，
遥远苍穹深处，
钢笔尖发出沙沙声响。
银河系一个小小的点儿上，
一个小小的学生，
在历史课本上，
画着漫画。
他知道自己没做好，
我也一样知道。
当我们相会的那一天，
我们会一起开心地笑。
《儿童是世界上一点一点的光》
世界上一点一点的光，
已经变成一条一条的小溪流。
它们有一天还将变成海洋，
当朋友和朋友合在一起的时候。
世界上一点一点的光，
是在天上流动的星星。
它们有一天还将变成宇宙，
当它们一起玩耍的时候。
世界上一点一点的光，
是一棵一棵的小树苗。
它们总有一天会变成一片大树林，
当它们都长大的时候。
世界上一点一点的光，
各有不同的地方。
可有一天它们碰到一起，
就像含笑的鲜花开放。
《下雨了》
下雨了，
太阳怕淋雨回家去休假，
火车怕淋雨忙著开向车站，
汽车和自行车还有老牛车也都忙着赶回家，
可怜的是那高大的电线杆和绿色的邮筒，
淋着雨站在街头一动也不能动。
花朵和树木都低头流泪，
小鸭和小鹅浸在泥水里玩的最高兴，
麻雀躲在巢里睡了觉，
小妹妹怕听那轰隆轰隆的雷声，
爬上床又蒙上了被，
还捂紧了耳朵。
迎着风雨，只有勇敢的海燕，
不停的在海上向前飞行，飞行。
《我是一个可大可小的人》
我不是个童话里的人物，
可连我都莫名其妙：
我这个人忽然可以很大，
忽然又会变得很小。
爸爸妈妈上普陀山去玩。
我说：“带我去好不好？”
他们异口同声回答我说：
“你不能去！
你还太小”
妈妈到了临出门的时候，
嘱咐我个没完没了：
“你在家里要听姥姥的话，
你这个人已经不小！”
爸爸回过头来，看了看我，
得意洋洋，背上书包：
“不错，你都已经很大很大，
在家应该帮助姥姥！”
请大家看看，事情就是这样，
说变就变，实在太妙：
我这个人忽然可以很大，
忽然可以非常之小。
《鸟儿翻译家》
大森林并不寂寞可怕，
那里生活着许多鸟娃娃；
叽叽喳喳，叽叽喳喳，
那是鸟儿在同我们讲话。
讲了半天，我们谁也听不懂，
大伙儿急得直拍自己的脑瓜；
我们多想同鸟儿交个朋友，
可美好的愿望该怎样表达？
如果鸟儿们有自己的学校，
请一定收下我这个娃娃；
我要在那儿学习它们的语言，
好做一个鸟儿的翻译家。
《妈妈的话》
夏天的太阳是一团火，
妈妈说：小孩子不能到外头去。
可是，窗外有一只鸟儿在叫我。
可是，树上有一只鸟儿在叫我。
可是，天空也有一只鸟儿在叫我。
我很想飞出去！
我很想飞出去，
窗外有一只鸟儿在叫我，
树上有一只鸟儿在叫我，
天空也有一只鸟儿在叫我。
可是，妈妈的话还在我耳边，
不断地说，不断地说
《我在长》
从前不知道，我在长，
一直在长，时时刻刻都在长。
坐在凳子上，我在长；
迈步进课堂，我在长。
瞅着玻璃窗，我在长；
坐在电影院，我在长。
无论白天或黑夜，每时每刻都在长。
学校里，进行大扫除，
我一边扫地，一边长。
捧着一本书，坐在沙发上，
我一边读书，一边长。
我和我爸爸，站在大桥上，
爸爸不长，可我在长。
给我的分数，不怎么样，
差点儿没有哭一场，可我还是照样长。
下雨的时候长，寒冷的冬天长，
使劲地长，不断地长，
我每时每刻都在长。
《快乐的思想》
做每一件事情，
都给它一个快乐的思想，
就像把一盏盏灯点亮。
砍柴的时候，
想着的是火的诞生，
锄草的时候，
想着的是丰收在望。
与你同行，
想着我们有共同的理想，
跟你分手，
想着会师时候的狂欢。
《我相信每一件事》
我相信每一件事
从长翅膀的牛蛙
到六条腿的独角兽
我相信我知道的每一件事
从会飞的大象
到会跳舞的脚指头
我相信我听到的每一件事
如一只不会说话的鞋子
正与梅花鹿争吵不休
我相信我说过的每一件事
如怪异的魔鬼忽儿分成几个
一会儿又圆溜溜地滚着走
我相信我感知到的一切
无论是风的呼吸气息
还是蜜蜂和鲜花的亲切交流
我相信我所写下的一切
因为我的想象本身就是真的
找不出有什么不相信的理由
《点灯的人》
茶点快准备好了，太阳已经西落，
这时候可以在窗口见到李利走过身旁。
每晚，吃茶点的时候，你还没就座，
李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮。
汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海，
我爸爸是个银行家，他可以非常有钱。
可是，等我长大了让我挑选职业，
李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃！
只要门前有街灯，我们就很幸福，
李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口。
你手拿提灯和梯子，别忙着走路，
李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头。
《天上的街市》
远远的街灯明了
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星
是他们提着灯笼在走。
《他饮食珍贵的文字》
他饮食珍贵的文字
他的精神变得强壮。
他再不觉得贫困，
他再不感到沮丧。
他跳着舞过黯淡的日子
使他飞翔的只是一本书，
能有多么大的自由——
精神摆脱了束缚！
《蝈蝈与蛐蛐》
大地的诗歌从来不会死亡：
蝈蝈当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡
那就是蝈蝈的乐音啊! 它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
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用户评论
这个宝藏汇集了丰富多样的诗歌，让孩子们在阅读中感受到快乐与思考，是一次充满想象力的旅行。
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《值得收藏》里的每一首诗都仿佛有魔力，能触动孩子的心灵深 处，激发他们对世界的好奇和爱。
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家长和孩子一起阅读时产生的共鸣令人感动。这些童诗就像老朋友一样，见证了孩子的成长之路。
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从简单的押韵到复杂的情节讲述，这些经典童诗为孩子们打开了文学的大门，并引导着他们去发现更多的美好。
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每打开一页，就仿佛走进了一个新世界，每一首诗都是对童年纯粹快乐的一种记录和赞颂。
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家长通过分享这些诗歌与孩子共度美好的时光，不仅增进了亲子关系，还为孩子未来的阅读旅程种下种子。
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孩子们从《值得收藏》中学习到的不仅仅是语言表达能力，更收获了对世界的理解、同理心和创造力。
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每首童诗都蕴藏着深深的情感，引导着读者去感受生活的多样性，激发内在的小宇宙。
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阅读这些诗歌后，孩子们会发现，他们的想象力是无限的，能够描绘出属于自己的美丽世界。
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家长和孩子们一起讨论、分享每一首诗时，不仅加深了相互的理解，并且增强了家庭的凝聚力。
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《值得收藏》中的每一页都充满了爱与智慧，为孩子们的成长之路铺设了一条明亮的星光大道。
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无论是学习古文的基础，还是培养现代阅读习惯，《值得收藏》都是一部不可或缺的经典宝书。
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孩子们在这个小小的声音世界里，找到了勇气、梦想和友情，他们的笑容成为了最珍贵的记忆。
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这本集子里的每一首诗都是对童真心灵的呵护与滋养，让孩子们在阅读中成长为更加完整的人。
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无论是忙碌着工作或家庭生活的父母，找到一两分钟念一首给孩子们听，便能激发无数美好时光和深厚的情感纽带。
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从《值得收藏》中挑选的童诗不仅仅是文字上的美丽，更是灵魂上的滋养，帮助孩子建立对自然和社会的好奇心和尊重。
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每首诗歌都像一个小梦，引导孩子们去探索、去质疑，鼓励他们在成长的过程中勇于尝试与发现新的可能性。
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家长在与孩子们共享《值得收藏》时，不仅为他们播下了文学的种子，还传承了一种文化，让爱和美丽的故事世代相传。
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这些经典童诗不仅是历史的回声，也是当代孩子心灵的一部分，帮助他们在多元文化的背景下形成独特的人生观。
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《值得收藏》不仅仅是诗集的名字，也象征着对孩子未来充满期待的美好愿景，激励着每一位家长和读者为孩子的成长竭尽所能。
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通过《值得收藏》中的每一首诗，孩子们不仅学到了诗歌的美妙，还学会了如何用爱心去理解世界，用智慧去解决问题。
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