减负！减负！老生常谈，一二年级不留作业，三四年级作业时间不得超过半小时，然而，事实上呢？
一二年级虽然不留作业，但家长为了不让孩子的功课落下，也是卯足了劲，认真辅导，班上满分学生比比皆是，数学考个95分，语文考个90分就恨不得倒着数了，可见，家长付出了多少。
然而，毕竟一二年级孩子所学内容有限，加之有些孩子在幼儿园已经掌握了大半，学习也好，复习巩固也好，也算相对简单。可是一到三年级，学校老师可以给孩子们留作业了，才发现要掌握的内容那么多，特别是语文作业多到飞起，家长直喊崩溃。
拿三年级今晚的语文作业来说，老师要求学生：
1、第5课《铺满金色巴掌的水泥道》中的生字每字带拼音写一行。
2、每个生字组词至少3个写2遍，最好组词中包括四字成语。
3、掌握每个字的音序、部首、结构，拆笔顺一遍。
4、课文读6遍读熟，发语音提交。
5、写一篇日记。
以上这些作业要求一晚上完成多不多？
依据小徐老师的教学经验来看，这些学习任务，至少需要4节课才能完成，每节课40分钟。然而如今压到孩子们的家庭作业中来，意味着孩子仅完成语文作业就要俯案狂写近3小时时间才能完成。
相信每天家长在看孩子写作业时，一定说得最多的一句话就“快写，快写！”
很多家长抱怨，这些基础性学习内容，为什么不可以让孩子在学校练习，为什么要全部压到家里来，在学校里难道不学这些东西吗？
其实，家长抱怨老师，老师也很冤，很无奈，老师并不是不愿意让孩子在学校掌握这些基础知识，而是学校时间真是太有限了，如果不把这些基础的东西压到家里来完成，老师和学生根本完不成教学任务。
不信，小徐老师给大家细算一下在校时间，如下图所示，这是我家孩子在校的课程表：
从这张课程表中，我们不难看出每周语文有7节课，其中还包括2节作文课，数学共6节课，英语共4节课。其它时间被道德与法治、科学、音乐、美术、体育、传统文化以及班会、劳动等占据。
就这每天差不多仅上三四节语数外主课的课程安排，相对于三年级学生需要掌握的海量知识点来说，课上时间怎么够用呢？
要说时间最不够用的当属语文学科，全册八单元、27课，8个语文园地，每课需要掌握的“四会字”有13个，所谓“四会字”，是要求学生会认、会写，会理解字义、组词并会运用。会认的字每课也要6到13个不等，除此之外还要掌握14个左右的重点词 语。
仅掌握这部分知识，每课至少需要2－3课时时间，然而如果这部分内容用课时间完成的话，27课+8个语文园地，以每节课3课时计算，需要105课时，而语文每周除2节作文课外，只有5课时，那么105/5=21周才能完成这些教学任务，而21周时间恰好是5个多月的时间，而今年秋季学期因闰年原因，属历年最长也只不过有5个月时间，因此，大家用脚趾头想想也知道语文教学时间根本不够用。
那么，课上教学时间不够用怎么办呢？
老师只能将基础的，家长能辅导的内容压到课下来练习巩固，而留下专业的教学内容，老师再利用宝贵的课上时间来教学。
很多小学生在课下都将面蜊掌握费时费力的基础知识和书写作文的沉重压力，试想如此繁多的学习任务，孩子们的作业能不多到飞起吗？
其实，课上老师们的教学也不轻松，对三年级学生来说，每篇课文从好词好句的赏析到文段的结构，再到文章主题的探究，这一切都是超出孩子们的理解和接受能力的、全新的认知内容，即使孩子们理解起来有困难，但学习知识从来就是要有一个熏陶的过程，对文章的鉴赏和理解更是如此。
如下图所示，这是三年级孩子记录的第2课《花的学校》的笔记：
笔记上的这些相对专业的内容往往是家长无法系统讲解给孩子们的，也是需要老师掰开揉碎一点点解释分析给孩子们听的，而这正是语文老师占用课上时间要做的事情。
综上所述，大家或许能明白为什么孩子们的作业那么多，为什么语文写和练的作业都要回家完成，如果说老师课上什么都不教，什么都不管的话，那老师可真是冤死了。
然而，造成今天小学生减负越减负担越重的原因又是什么呢？我们也许从厚厚的课本和五花八门的课程表上可见一斑。
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用户评论
这故事讲述了一个关于成长和学习过程中的挑战。
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孩子们在三年级时面临的难题，真是让人心疼。
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家长和教师之间的沟通问题，需要更多智慧和耐心。
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每个孩子都是不同的，需要适应每个人的节奏。
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家长的崩溃，老师也不轻松，共同探讨更有效的学习方法吧！
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教育不仅仅是知识传授，更是情感支持与理解的过程。
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学生、家庭和学校之间应当形成紧密的联系网。
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这个故事提醒我们要关注每个孩子的个性和个人需求。
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家长的支持对孩子成长起着关键的作用，不能忽视。
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老师的工作不易被我们所理解和认可，让我们为他们鼓掌！
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孩子们在这过程中的焦虑和困惑，需要成人世界更多的理解和支持。
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故事启示我们，每个人都不是在独自奋斗，有帮助就在身边。
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家长、孩子和教师之间应该搭建一座沟通的桥梁，共同面对挑战。
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教育不应仅仅追求成绩的一时高低，更重要的是培养全面发展的个体。
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这个事件反映了社会上普遍存在的教育资源分配不均等的问题。
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故事传递了正面的价值观——即便遇到困难，也要坚持不懈。
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家长和教师之间的合作对于孩子的成长至关重要。
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孩子们在这特殊的年龄感到压力大，成人应给予适时的关怀与指导。
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该事件激励人们审视教育体制，并推动改善学生学习体验的可能性。
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通过相互支持，我们可以帮助孩子跨越成长过程中的坎儿。
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故事提示家长和教师需一同制定更灵活、更具包容性的教学模式。
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