图 / 网络
2018年，美国一所学校的代课老师在课堂上告诉一年级的一群学生，说这世界上根本没有圣诞老人，小精灵、复活节兔子和牙仙子都是不存在的，这些成人世界的真话让孩子们哭着跑出了教室。然后，这位老师被学校当即辞退，理由是“玩弄儿童对节日和传统的幻想”。
10天前，江苏常州五年级学生缪缪爬上四楼教室外的栏杆坠亡，再过两个月，她就满11岁了，可她的生命却永远地停留在10岁，独留下悲怆的父母和满屏的唏嘘。
坠亡前，她刚上完两节语文课，一篇三打白骨精的读后感，被语文老师大幅度修改，末尾段落“不要被表面的样子、虚情假意伪善的一面所蒙蔽……”被写上“传递正能量”的提醒。
这两件事看似不同，实则一样，都是“保护孩子对童话的幻想人人有责”的故事，都是一场关于守护童真的“大战”，只不过前者是“保护孩子相信童话的权利”，后者是“剥夺孩子用其他角度解读童话的权利”，有种牛不喝水强按头的感觉。
和许多人一样，我常常会陷入一个疑问：现实生活中明明没有童话，为什么儿童的启蒙读书都是童话故事，当孩子走出象牙塔，踏入社会，发现现实和童话不一样，不是难以适应吗？
然后，我在沈青黎的《芭比学校公主守则》中找到了答案：
童话故事是祖先留给我们的珍宝，童话能给孩子们带来想象力，而且其中蕴含的哲理对孩子们的成长也十分有帮助。
在童话世界中徜徉过的孩子，更懂得应该如何保持真善美的本性，更有底气面对假丑恶的现实，因为心中坚信只要足够努力，丑小鸭终会变成白天鹅；坚信正义的猎人会来救助被吞进狼肚子里的小红帽；坚信快乐王子和喜欢他的燕子会被上帝接到天堂……
但是，缪缪的语文老师想守护的童话是被曲解的童话，真正的童话并非只有真善美这一面，它还有假恶丑来衬托前者，童话世界里黑白分明、善恶有报，这也是整个人类对于社会的终极向往，多少个快支撑不下去的日夜，是“天道好轮回，善恶终有报”的朴素价值观支撑我们迎来朝阳。
真的童话是成人送给孩子最好的礼物，把自己心里最柔软、最坚定的信仰编织成美丽的故事，送给孩子，孩子也能从中学到很多关于现实世界的真相。
父母太想要给孩子一个无忧无虑、健康成长的童年，把孩子保护得密不透风，杜绝孩子接触生活真相的可能。
电视剧《第二次也很美》中有这样一幕：幼儿园家长会上，安安运用自己的绘画功底在黑板上边画画，边给小朋友讲述丑小鸭的故事，小朋友们都被吸引了，故事讲完后，安安问小朋友：
安安：这个故事向我们说明了什么道理啊？
小朋友A：不要以貌取人。
安安：不对，再想想。
小朋友B：外表不重要，重要的是心里美。
安安：其实这个故事告诉我们，丑小鸭不再孤单，最后还找到了自己的同伴，关键在于时间的魔法，丑小鸭之所以能变成白天鹅，因为它本身就是一只天鹅呀。它虽然丑丑的，被各种小动物追，这也只是时间给它的历练，它最终也会长大变身的呀。
当讲到时间魔法的时候，下面家长脸色都变了，家长会结束后，有些家长更是直接对着安安嘟囔：“神经病”，并教育孩子不要听她瞎说。安安很不解，许朗回答：“因为你告诉了大家真实，童话是不需要真实的。”
童话不需要真实吗？当然需要，童话作为一个20世纪初的舶来品，我们对它的理解往往陷入一刀切的误区，认为童话就是脱离现实的幻想，但脱离现实的幻想其实是无根之木，存在不了的。
安安讲的那个故事完全没有问题，她用另一种解读方式告诉孩子：你本来就是一只白天鹅，无关家世，无关背景，无关天赋，只要经历时间的磨练，终会变成白天鹅。可家长听到“丑小鸭之所以能变成白天鹅，因为它本身就是一只天鹅”就直接联想到了家世背景这些，认为这会让孩子不去努力或怀疑自己。
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用户评论
这故事真动人，它让人在童话世界中看到成长的痛苦与希望。
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看完这个故事，仿佛自己又回到了那些充满想象和梦想的日子。
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家长老师用这种方式讲述童话，能帮助孩子们更好地理解生活的多样性和复杂性。
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我很赞同文中提出的观点，在孩子的世界观还未定型时，正确引导十分重要。
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这篇作文引发的讨论让我思考了自己儿时与父母讲的故事是如何影响性格形成的。
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《1个作文悲剧》让我们重新审视童话世界的阴暗面，这很有启发性。
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守护童真的同时，我们也需要关注孩子在故事中的心理感受与发展需求。
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讨论文中家长角色的引导技巧非常棒，它不仅仅是个讲故事的活动。
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这篇故事给了我新的启示，在传达正能量的同时，也要警惕一些暗面信息的影响。
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《1个作文悲剧》提醒我们在给孩子讲童话时，要充分考虑其成长背景和情感健康。
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讨论中对不同家长态度的描述很真实，展现了亲子教育的不同侧脸。
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读完这篇故事，我更加坚信，在每一个小故事背后都有值得深入探索的人生哲理。
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这篇文章让我想起了过去的时光，当时的故事是如何塑造了我们的童年回忆。
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《1个作文悲剧》不仅仅是一个故事和讨论，它还引出了深层的教育思考和方法论。
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看完这个故事后的讨论，我意识到童话不应该只是简单地被视为娱乐资源。
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家长在讲述这些故事时要注意平衡，既要传递价值又要保护孩子纯真的心灵。
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这篇文章中的建议对所有关注儿童成长和教育的人都是宝贵的素材。
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通过这样的讨论不仅提升了我们的教学技能，还加强了与孩子们的情感联系。
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读完这篇作文，我感到在童话世界中找到的教训能为现实生活中解决复杂问题提供启示。
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《1个作文悲剧》和后续的讨论让我们明白，教育是全方位的，包括情感、道德等多个层面。
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从这个角度解读童话，让家长老师在给孩子讲故事时多了几分细心与智慧。
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