龙腾南阳讯 一个十多平方米的房间，一个布满灰尘的书架，一些陈旧的书籍，适合小学生阅读的还不足15本。这是10月27日记者在镇平县玉皇阁小学的学校“图书室”看到的景象。与其说这里是一个图书室，倒不如说是一个“杂物间”。
玉皇阁学校位于镇平县张林镇西南部，位置偏僻。现有教师11名，有6个教学班200余名学生。近年来，学校基础设施改善，整体面貌有所提升。但遗憾的是学校没有专门的图书室，更没有适合学生阅读的课外书籍。
那些少得可怜的图书还是20年前的旧图书。在书架上，记者随手翻了一本《小猴子》，书本陈旧，印制粗糙。学校总务主任余晓罡苦笑着说：“前些年，上级部门给学校配置了一些图书，但书本少、书本旧、质量差，大多书本还不适合学生阅读。”记者注意到，这些陈旧的书本，重复的很多，也没有趣味性。“一个学校，连个四大名著都没有……”
经了解，学校里留守儿童超过三分之一，这些孩子最渴望儿童读物。大多数家长不重视课外阅读，学生也多以课本为主，课外阅读很少涉猎。“有的同学从家里拿来一本作文书，或是童话书，学校的孩子们都是相互传着看。”五年级班主任老师王茜说，“学生们看课外书也需要引导，毕竟是农村的学生，不习惯课外阅读。多数家长也只看重学生成绩，每学期学校征订的报纸利用率都不高，归根到底还是学校缺乏适合阅读的课外书，也没有阅读氛围。”
“学校里那些书利用率很低，学生没兴趣，连我们老师都不想去看。”王老师介绍说，“其实学生们最想看的还是作文、漫画、童话故事类的书。书架上那些《百科丛书》很老旧了。学校应该有一些适合学生阅读的通俗儿童读物，比如说中国神话故事、历史故事类的、经典文学类书籍等。”
采访中玉皇阁小学校长魏巍告诉记者，因为没有图书室，要开展课外阅读教学有困难。“以前学校每个班级还组建了一个图书角，老师让大家每人拿几本书，后来因书本少就撤了。”五年级的学生郭倩说，“我最喜欢看童话书、作文书，可是学校里一本也没有。买一本十几元，家长都觉得贵，几乎不买。”魏校长介绍说：“学校里有很多像王倩这种情况，学生想看却没书可看，家长想买却又舍不得花钱。
南阳报业传媒集团全媒体记者 刘力果 通讯员 赵保峰
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用户评论
家长们啊，太让人揪心了！这帮孩子们没有花时间去阅读的机会，只把时间浪费在那些所谓的“实用”书籍上。
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"四大名著"和童话都是孩子们心智成长的养分，真希望教育能更加关注学生的情感需求。
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我为这些学生的热情感到庆幸，也对他们的现状深感忧虑。阅读一本经典的课外书会打开无限的世界给他们看。
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故事中的世界那么美好、充满想象力，如果学生们都能拥有一本童话书有多好！
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"作文"与"四大名著"和"童话"相比，就像沙漠里的一滴水，虽然必要，但远远不及滋养心灵的源头。
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真希望每个学生都能阅读《小王子》，它教会我们爱的重要以及对世界的好奇心。
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这故事让人感慨万千。孩子最需要的东西往往是我们看不见的成长，而"名著"与"童话书"是最直接能给予他们无限想象与智慧的源泉。
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"作文书"固然重要，但在阅读"四大名著"和"童话"的故事中，孩子们能够学到更多关于人性、勇气以及爱的深刻体验。
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没有"四大名著", 没有"童话书"，这让人对教育的平衡产生了深思。学生需要多样化的精神食粮来促进全面成长。
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"作文能力"固然是一种技能，但缺乏阅读和想象的过程，可能会限制他们未来的创造性思维。
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学生们对书籍的需求不仅限于"四大名著", 他们渴望探索更多的故事世界, 希望能有更多元化的课外阅读选择。
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"没有童话书、作文书以及名著"听起来是一段遗憾的历史，不过现在改变还来得及。
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这场景让我联想到无数的孩子在小小的心中种下了一颗对未知世界探索的种子，希望书籍能帮助他们滋养并茁壮成长。
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我们的图书馆和学校应尽力提供丰富的阅读选择给学生。"四大名著", "童话书"以及各种其他类型的书籍都是不可或缺的一部分。
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"没有"不代表"不能拥有"，孩子们对知识的渴求是无限的。我们有责任为他们提供更多样的选择和支持。
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每个人都应该有机会体验到读"四大名著"时的那种神奇感觉，以及被丰富想象力的童话故事所感动。
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这让人想起了一句名言："你不能用孩子能吃什么来决定他们想要什么吃。”孩子们对阅读的渴望是天生的本能，我们应当尊重并支持它。
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"作文书"虽好，但它并不能完全代表读书的价值。每一本"四大名著"和"童话书"都是一次心灵之旅，是每个孩子的珍贵财富。
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学生们希望获得更多样化的课外书籍选择，其中包括"四大名著"、"童话书"等经典之作，这些故事能丰富他们的想象力并激发求知欲。
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"没有"的描述让人感到无奈和痛心，但只要我们开始行动起来提供支持，每个学生都能拥有属于自己的心灵之灯塔——一本好书。
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