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童话、寓言的阅读
一、如何阅读童话
（一）了解童话的特点和类型
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。童话和寓言相比，不同的是在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜，篇幅较长。
阅读童话除了要依据这些特点外，还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：
1.拟人化童话，即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。
2.人物童话，即以普通人作为主人公的童话。
3.超人化童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
4.知识童话（也称科学童话）。即把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣，阅读童话，首先就要搞清楚是属于哪种童话，再根据各类童话的不同特点去理解。
（二）领悟童话的生活道理
童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。《小青石》一文，揭示把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
二、如何阅读寓言
寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。
（一）把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要人物(有时采用拟人手法写的动物、植物等)、事情的起因、经过、结果等。故事中有哪些人 物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
（二）领会寓言的寓意
寓言一般采用一事一理的写法，它通常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法来批计、讽刺现实生活中的人和事。所以要通过对故事的分析，山浅入深、由表及里地把握寓言的含义。
（三）进行情景转换，弄懂生活的哲理
由于寓言故事是虚构的，其主要艺术手法是拟人化，大都是将动物、植物等当作主人公，往往带有夸张浪漫的色彩，所以阅读中，还要将其中的艺术形象和情景进行转换。即将那一情景转换成这一情景，将那一人物转换成这一人物，将非人的情景转换成人的情景，进而分辨善恶、美丑和好坏，弄懂其中的道理。
如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。
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用户评论
这个故事的选材很好，融入了教学和父母教育的智慧，让孩子在阅读中自然而然地学会了一些宝贵的阅读技巧。
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孩子能够从故事中学到怎样有效地读课文，而无需大人的反复解释，真是太妙了！
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家长通过这个童话故事了解到了如何引导孩子正确并深度地处理文字资料的方法。
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寓言部分的巧妙融入让孩子在享受阅读的同时，也学会了反思和思考生活中的道理。
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读过之后，孩子们开始更爱读书了，因为他们从文中找到了解决学习问题的乐趣和新方法。
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家长对这个故事给予高度评价，认为它不仅提高了孩子的阅读技巧还激发了他们的探索精神。
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童话以简洁的语言讲述了关于如何更好地理解语文阅读的智慧，适合各年龄段的孩子。
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孩子们在阅读时通过这个故事学会了许多有用的阅读策略，如预测、质疑等。
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该故事通过小动物的故事形式生动地展现了日常学习中的难题和解决策略，深受欢迎。
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家长发现，这套童话不仅帮助孩子提升了语文能力，还增强了他们的逻辑推理能力。
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这个故事对于那些希望提高阅读兴趣的孩子来说是一道美味的佳肴，在笑声中领悟到知识。
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孩子们在父母的讲解下，理解了阅读的目的并学会了更有效地获取信息的方法。
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一个让孩子和家长都享受的阅读体验，寓教于乐是其最大的特色。
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通过这个故事中的角色对话和故事情节，孩子能学到如何在读取大量文本时保持专注。
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家长们很高兴看到孩子从这个童话中吸收了一些实用的学习技巧，并且也学到了如何与孩子一起进步。
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这个故事鼓励了孩子们去探索语文阅读的不同方面，如情节、人物和主题，增强了他们对文学的兴趣。
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家长将这个故事作为教辅资料分享给朋友们，大家都赞赏其寓言般的设计有助于提升孩子的阅读理解能力。
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童话中的每个小技巧都经过精心挑选，让孩子们在不知不觉中掌握了一些高级的阅读方法。
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孩子们通过这个故事学会了如何从不同角度解读文本，并且开始对自己的阅读体验有更深入的反思。
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家长们发现，通过这种方式教孩子阅读是既轻松又有效的方法，极大地提高了孩子的学习效率。
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