【话题导入】
在这个奇妙的自然界里，动物与人类共同生活在地球上。既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴，又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……许多动物都深得人们喜爱，而大熊猫更是人见人爱，是我们的国宝。
说到国宝大熊猫，你一定会迫不及待地说“我知道”。是的，你一定知道！因为，它胖嘟嘟的身体、黑白两色的皮毛、标志性的大黑眼圈、内八字走路的模样早已印在了我们每个人的脑海。但是，如果我还想更多地了解大熊猫，你能清楚、明白地介绍吗？哈哈，你还得想想，是吗？这次习作，我们就来尝试介绍大熊猫。
【思路引领】
这次习作是一篇命题作文，不能写其它动物，只能写“国宝大熊猫”。
要把大熊猫全面、完整地介绍给别人，你的了解仅仅停留在“胖嘟嘟”、“黑眼圈”、“吃竹叶”这些信息上，还嫌少了一些。在写之前，你可以试着问问自己：大熊猫是猫吗？它的名字是怎么得来的？它长什么样子？吃什么？它生活在哪里？性情怎么样？它是怎么繁殖的？它为什么是国宝？人们为了保护它，做了些什么？然后带着这些问题到图书馆去找，或者上网查资料。
同时，你还可以设计一张大熊猫的图表信息图，把找到的信息记录下来，如下图：
名称：大熊猫
门类：食肉目，是熊科，不是猫
分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区
食物：爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其它食物
样子：
生活习性：
濒危的原因：
被视为国宝的原因：
大熊猫的繁殖：
……
【方法指导】
一、分门别类，整合信息
把大熊猫全面地介绍给别人，不能仅仅停留在搜集信息上。信息找到了以后，不要只做个搬运工，一股脑把信息移到作文本上，而是要对信息进行分析、筛选、取舍，按照“形态”、“习性”、“价值”等等，来给信息分一下类，整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点。每一段围绕一个主题来写，把关键词句放在段首，然后通过具体的细节来说明。把纷繁复杂的信息整合后，变成自己的话，这样的作文才是你的创造。
二、合理叙述，布局谋篇
写好大熊猫，还需要根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构。我们可以先写大熊猫的外形，接着写大熊猫的生活习性，然后写大熊猫的名称来由以及能成为国宝的原因，最后总结，抒发对大熊猫的喜爱之情。内容很多，那么我们就要思考哪里详写与略写，把熊猫全方面展现在读者面前。同时，我们也可以采用“总—分”的结构，先从总体上介绍大熊猫某方面的特点，再具体描述，突出了它的特点，而且条理清楚。
三、抓住特点，具体描写。
既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。
写之前，我们要对资料有一个全面的了解，抓住大熊猫各方面的特点，如外形、习性、活动特点等。心中有“货”，才能下笔如有神。具体描写时，我们需要运用各种习作方法，全方面、立体式来描写大熊猫。写大熊猫外形时，可以用上比喻、拟人的修辞方法，可爱的形象才会立体式呈现在读者面前；写大熊猫的活动时，用上恰当的动作描写，使文章更加生动；写大熊猫吃食、繁殖时，可以用上数字描写，使文章内容更为准确；写大熊猫受欢迎，可以列举些事情，以增加文章的说服力。
【习作展示】
熊猫的自述
哈喽！我是人见人爱的大熊猫，人们都称我是“国宝”，我的名气可大啦，下面我就来介绍一下自己吧！
我的家在四川省北部、陕西省南部和甘肃省南部的山区，别看我的名字叫“熊猫”，可我既不是熊，更不是猫。我戴着一幅“墨镜”，穿着黑白相间的衣裳，你们看，我很帅吧！我长得胖嘟嘟的，走起路来大腹便便，一摇一摆，你们说我像不像一个彬彬有礼的绅士？
我最爱吃的食物是竹笋和竹叶，没有这些东西吃的时候，玉米杆也能将就一下。不过，你们看到介绍我的图画中，最多的还是我抱着一根竹枝的形象。我拉出的便便是墨绿色的，不仅一点也不难闻，还散发着一股竹叶的清香呢。
到目前为止，世界上只在我国发现过我的踪迹，而且我的同伴数量越来越少，濒临绝迹，所以人们把我们当成“国宝”，国家为我们专门设立了自然保护区，加大了保护我们的力度，我们的幸福感越来越强啦！我还被当成“国礼”送到别的国家，成为和平友谊的使者呢！
你们喜欢我吗？那就快来和我做朋友吧！
标签：
用户评论
这篇三年级语文教材中的故事《国宝大熊猫》，旨在向孩子们介绍中国的一项珍贵自然遗产，激发他们对环境保护和自然文化的学习兴趣。
有18位网友表示赞同！
通过这个小故事，孩子可以学习到如何观察身边的事物，并用生动的语言去描述它们的特点。
有7位网友表示赞同！
名师的指导部分提供了详细的写作技巧，帮助学生理解如何构建一个吸引人的故事框架。
有20位网友表示赞同！
孩子们能够在范文中找到灵感和参考，了解如何在自己的作文中融入传统文化和自然知识。
有10位网友表示赞同！
该教材寓教于乐，不仅教会孩子们写作技能，还能够增强他们的文化自豪感。
有14位网友表示赞同！
通过这个小故事的学习，学生会更加重视大熊猫这一物种的保护，对大自然与生物多样性有更深的认识。
有6位网友表示赞同！
《国宝大熊猫》鼓励学生在日常生活中观察和模仿，培养他们的好奇心和创造力。
有10位网友表示赞同！
范文中的精美插图增强了孩子们的理解能力，并激发了他们的想象力。
有7位网友表示赞同！
学生们通过这个小故事可以学习到团结合作的力量，认识到大熊猫群体是如何互相扶持的。
有19位网友表示赞同！
教师可以从这本教材中获得灵活的教学策略，满足不同学生的学习需求。
有8位网友表示赞同！
《国宝大熊猫》让学生们明白，保护我们的生态环境是每个人的责任和行动。
有18位网友表示赞同！
这个故事不仅限于熊猫的主题，还能扩展到其他生物、历史和文化的知识点上。
有20位网友表示赞同！
在作文学习中融入《国宝大熊猫》，有助于提升学生对自然环境的敏感度和责任感。
有19位网友表示赞同！
通过阅读这套文本，孩子们可以更深入地探索中国传统文化中的动物角色及其象征意义。
有14位网友表示赞同！
指导部分教会学生如何使用比喻、拟人等修辞手法来生动描写生物，增加作文的艺术感。
有16位网友表示赞同！
学生们发现，《国宝大熊猫》不仅是一次习作的实践，也是一次探索自然和文化的旅行。
有18位网友表示赞同！
这个小故事激发了孩子们对科学研究的兴趣，通过了解熊猫的生活习性，培养他们求知的好奇心。
有16位网友表示赞同！
《国宝大熊猫》鼓励孩子思考人与自然的关系，促进可持续发展的教育理念。
有5位网友表示赞同！
对于热爱写作的学生来说，《国宝大熊猫》是开启文学创新之门的一个好起点。
有13位网友表示赞同！
教师可以利用《国宝大熊猫》教材中提供的指导和范文作为课堂辩论的主题，提高学生的口语表达能力。
有17位网友表示赞同！