有兄弟10个，大哥叫1、二哥叫2、三哥叫3、四哥叫4、五哥叫5、六哥叫6、七哥叫7、八哥叫8、九哥叫9、小弟叫0。9个哥哥都瞧不起小弟0，他们说：“你这个0算什么呀，是个大零蛋，什么都没有。人们常说：唉，真是等于零，白干了！”
然而，小弟弟0却不服气，弄起恶作剧来。有一次，躺在帐簿上的小弟弟0突然爬起来，走到大哥1的后面躺下。主人会计先生回来了，他打开帐簿一看，高兴得跳起来，嚷道：“这里原先明明写着收入1万元，怎么竟变成10万元了！”不过，这位会计先生是个很细心的人，他核对来核对去，知道是0在捣蛋，那10万元是假的，应把零去掉，更正为1万元。
对于这件事，大哥1开始也高兴了一阵子，以为自己的身价一下子升值10倍了；后来会计先生把自己身后的0弟弟请走，自己的身价又回复正常，空欢喜了一场。
又有一次，帐簿里的0弟弟又出新花样：他静静地躺到大哥1前边，而且在旁边还放下一个小数点。会计先生翻开帐簿一看，大吃了一惊：“这里明明有1万元，为什么一下子变成0．1万元，成了1千元了！”当然，那位精明的会计先生又查出这0白白占了个位置，又把它请走了。这一次，大哥1的身价差一点被0弟弟降到了1成。从此，大哥1以及其余8个哥哥，都不敢小看0弟弟了。都齐声称赞0弟弟的位置重要，说：“我们的名字1234……是永远不变的；可是0弟弟在我们的左边一站，或右边一站，我们的身价就完全不一样了。0弟弟真行，本事真大！”
不过，0弟弟经过各位哥哥的称赞，自己竟骄傲起来了，心想：“你们往日欺负我，你们算老几呀？我可以将你们的身价提高，也可以将你们的身价降低……”
0弟弟既然瞧不起9位哥哥，便再也不愿意和他们呆在一起了，认为和他们在一起有失身份。于是便独来独往，离群了。然而，0弟弟身前身后没了各位哥哥，0始终是0，一无所有。孤零零的0，人们并不重视它，0弟弟到处受冷落，他后悔了，认识到自己一刻都不能离开数字哥哥，从此它又回到数字大家庭来了，1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，10个兄弟团结合作，为人类作出非常非常大的贡献！
教学贴士
这个寓言写得好极了，《教学贴士》不用多说，大家都明白。不过老师们可以告诉小朋友，你们虽未长成为大人，但也是人类社会的一员。人类社会没有你们便没有将来；同样，小朋友如果离开社会，离开别人的帮助，还生存得下去吗？（谜底：1．影子2．毽子3．勺子4．雪花）
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用户评论
"0"这个小故事让人重新认识到数字的神奇力量，原来简单的数字也可以组成如此丰富和富有生命力的故事。
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孩子们被“0”的冒险旅程深深吸引，《“0”》以轻松的方式激发了他们对数学的兴趣。
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从《“0”》开始，我们对孩子进行科学启蒙的教育故事可以更多地将抽象的概念与生动的角色结合在一起。
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读完《“0”》，孩子们不仅学到了数字的作用，还学会了自信和勇敢面对新挑战的道理。
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《“0”》不仅是一部童话，更像是成长过程中的一盏明灯，照亮了孩子对于未知的好奇心。
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家长和教师推荐，这部作品不仅教育意义深重，故事本身也充满了趣味性，适合全家共读。
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在《“0”的旅程》中，孩子们学会了自我接纳，即使开始很不起眼也能成为改变一切的关键。
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这本书巧妙地将数学概念融入了故事情节，通过《“0”》，小读者们在阅读故事的同时也学到了重要的数学知识。
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家长反馈，《“0”》不仅能培养孩子的观察力和思维能力，在情感上也能给他们带来正面的影响力。
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孩子们读完《“0”的冒险》后，开始对周围的事物有了不同的看法，更愿意看到事物的不同面向。
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通过故事中的角色，《“0”》教给孩子们勇气面对挑战，并相信自己的能力和价值。”
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家长和孩子一起阅读《“0”》，分享的亲子时光不仅加深了情感联结，还激发了许多关于数字世界的好奇心。
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《“0”的奇妙之旅》启发孩子从新的角度理解平凡的事物，相信每个“零”都有可能成为“无限”。
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孩子们在故事结束后讨论，“0”不再是简单的计数单位，在生活中也是无处不在的灵感源泉。”
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教师们认为《“0”的挑战》是非常好的课堂阅读材料，能够引导学生思考数学与生活的关系。
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孩子不仅喜欢故事中的冒险曲折，《“0”的力量》，更渴望能在现实生活中找到那个像“0”一样神奇的自己。
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家长们和孩子们共同享受《“0”》带来的乐趣，这本书成了家庭故事会的常客，激发了大家对数学探索的热情。
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评论者对《“0”的故事》给予高度评价，尤其是对于如何用简单的故事讲解复杂概念的方法深受赞同。
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孩子们在阅读《“0”的魔法》后，开始以不同的方式看待生活中的数字化，激发了他们的创新思维。
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