文｜凝妈
有一个很特殊又普遍的现象，叫做“三年级现象”，三年级就是一道坎儿，也是学霸和学渣的分水岭。
有的孩子上一二年级的时候总是考双百，名列前茅，是妥妥的学霸。而上三年级后，成绩迅速下滑，怎么努力也跑不到前面去。
有的孩子上一二年级总是调皮捣蛋，上课不认真听，总被老师批评，学习成绩平平，一到三年级忽然像变了一个人，成绩一下子窜了上去。
儿子的一个同学瑞瑞就是这样，一二年级没少挨打，调皮到把老师衣服扣子拽下来，总是惹事生非，被一帮孩子围攻。
结果到了三年级，忽然改邪归正，数学都能考 100分，语文成绩也是数一数二，作文写得很优美。家长们感叹孩子懂事了，知道学了。
为啥孩子之间区别这么大呢？这次我就来分析分析。
三年级为啥是一道坎儿
三年级学习科目增多。
例如，很多学校一二年级不学英语，到三年级才开始学英语。如果以前没有听力基础，忽然学英语，孩子就会跟不上。儿子上三年级的时候，全班60个孩子，只有两个孩子能听懂，其他的全部蒙圈。
不仅科目增多，学习难度也会加大。
语文课文深度、字词难度都会增加，考试更重视阅读理解题目，要求写一篇更完整的作文。
阅读理解分课内和课外两部分，课内的相对简单，孩子上课已经烂熟于心。但是课外的难度一下子提高八度，会难住一大批学生。
需要解释词语的意思、理解句子内涵、用指定词组造句、分析人物形象，如果没有强大的词汇量 、理解能力、总结分析能力，很难写出正确答案。
数学知识逻辑性更强，计算要求更加熟练、更加复杂、更注重理解应用。
数学考试不再只是简单的加减计算，加入了很多难度更高的思维能力题目，绕来绕去，让孩子捉摸不透。
一道题目，我们大人去做直接列个方程就能轻松解出，可孩子没有学方程，需要用数学方法去推算。
比如下面这道题，两个人存了两次钱，第一次是一个确定的数字，第二次是个未知数，最终结果是两人的总存款成倍数关系，那第二次存了多少钱呢？
要推理出两个人存款的差距是个固定数字，用这个数字和倍数结合计算，推算出一个人存钱后的总数，再减去第一次的存钱数，就可以得出答案。
真是够绕的，需要孩子理清每个条件的关系，思路清晰，不能乱了方寸。
是阅读能力让孩子拉开了差距
从上面的分析可以看出，学好语文要有丰富的词汇和强大的理解能力，需要靠阅读去解决。学好数学，需要良好的逻辑思维能力，也需要靠阅读去提升。
是阅读能力让孩子拉开了差距，儿子的同学瑞瑞一二年级很调皮，但他有个特别好的习惯，酷爱课外阅读，上三年级的时候已经读了很多章节小说，这一点让他在三年级如鱼得水。
当其他孩子还在认字，还在学习如何阅读的时候，他已经在阅读中学习了。
尹建莉老师也提到，她的女儿圆圆，在二年级已经读章节书，理解力好，各门功课都很优秀，直接跳级到四年级。
心理学上有个“马太效应”，强者愈强、弱者愈弱，熟练的阅读能力可以帮助孩子实现成绩的飞跃。
三年级正是阅读方式转换的关键时期，想考出一个好成绩，就要像学习课本知识一样重视课外阅读，扩展自己的知识面。
教育家苏姆霍林斯基说过，三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力 。
缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。不善于阅读就不善于思考，大脑就会不灵活。
那些阅读能力强的孩子，虽然在学习上下的功夫不大，但是成绩很好，就是因为阅读促进智力发展。
如何引导孩子阅读
阅读的重要性很明确，可是有的孩子没有阅读习惯怎么办呢？需要父母积极引导，没有不喜欢读书的孩子，只有不想引导的父母。
1、给孩子选择一些经典好书
《如何阅读能让孩子受益一生》中提到，小学阶段的阅读属于拓展视野阶段，如果让孩子自己选书 ，他只会选择自己喜欢的书，范围比较窄，需要父母帮助选择各种不同类型的书。
小学阶段正是读经典好书的大好时光，经典好书的优势是：故事久经考验，对孩子起到正向引导作用，故事都很美好，孩子阅读过程会感到心情愉悦，容易引起阅读兴趣。
注意给孩子选择一些故事情节丰富的、成篇大段的经典好书，知识百科、自然探索、童话科幻、历史人文都要有所涉猎。
2、继续给孩子读书
很多父母认为孩子大了，孩子应该自己读书，不需要再给孩子读书了，其实是错误的。孩子在小学阶段，听力理解水平高于阅读理解水平，给孩子读一些略高于他认知难度的书，有助于孩子爱上阅读。
美国著名阅读推广人莎拉·麦肯齐建议，在小学阶段增加给孩子的读书时间，犹太人会坚持给孩子念书到中学为止。
3、让孩子讲出来
樊登说过，用嘴讲一分钟，信息量可以达到传统阅读的3-5倍，关键在于大脑在讲书的过程中除了会识别、解码、还会过滤、记忆、翻译、提取信息。
所以要鼓励孩子讲出来，和孩子讨论故事情节，回忆那些特别精彩的片段、最打动自己的部分，将记忆储存在大脑中，真正转化成自己的知识。
4、像学课文一样读书
孩子不仅要泛读，还要精读，等孩子喜欢上读书以后，要让孩子精读几本书 ，进一步提升孩子的阅读理解和应用能力。如果还没有很好的阅读技巧，就像学课文一样读书就可以。
比如勾划重点词语、句子，标记段落，对人物进行分析，写出自己的一些感悟。开始做起来会很难，试着走出舒适区，向挑战区发展，阅读能力就会上一个台阶。
给孩子选择一套好书事半功倍
哪套书比较适合小学生阅读呢？上面提到了经典好书，耳熟能详的有很多。像《神奇树屋》、《森林里的小木屋 》、《可怕的科学》、《吴姐姐讲历史故事》、郑渊洁的书、杨红樱的书、沈石溪的书、刘慈欣的书等等，数不胜数。
推荐孩子读一下《神奇树屋》进阶版，这是美国国宝级藏书，畅销27年，翻译成38种语言，总销量达到1.34亿册，儿子小时候读了28本，特别过瘾。
这套书为什么这么受欢迎呢？
1、知识丰富，一本书顶几本书
这本书不仅仅是一个冒险故事，还涉及到了科学、历史、地理、文化、艺术、自然和体育、神话、动物保护等知识。
涉及到无数个国家和地区，江户时代的日本、文艺复兴时期的意大利、1762年的奥地利维也纳、1915年的美国新奥尔良，进大海看鲨鱼、去南极洲科考。
孩子仿佛在周游全世界，了解错综复杂的、几千年的历史人文。
2、图文并茂，减轻阅读压力
孩子虽然已经有了一定的阅读经验，但还不够成熟，需要用简单的图画作为辅助，理解文字 内容。这套书配有大量惟妙惟肖的黑白图画，准确解释孩子遇到的难点、疑点，帮助孩子轻松阅读。
3、词汇丰富，语言优美
这本书很注重遣词造句，动词、名词、形容词非常丰富，大大提升孩子的词汇量。描写手法非常讲究，让孩子被优美的语言熏陶，提升口头表达和文字表达能力。
比如：“我意入梦乡，雨声淅沥催人眠，蛙鸣伴榻旁。”“闲寂古池旁，青蛙跳进水中央，扑通一声响。”
4、能够提升孩子的能力
虽是冒险故事，但惊险刺激之余又不乏趣味性，同时充满想象力，集品德和智慧于一书，孩子可以从中体验到可贵精神，帮助孩子培养有担当、勇敢、阳光等优良品质。
每本书后面设计了有趣的科普游戏和填字游戏，提升孩子的动手能力和对书籍的理解能力，考虑非常周到。
马上放假了，正是孩子弯道超车的好机会，用好书填满孩子的闲暇时间，提升阅读能力，防止沉迷手机。
《神奇树屋》进阶版现在已经出了4辑，共16册书，可以1、2辑一组，3、4辑一组，建议直接把1-4辑全部入手。
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神奇树屋故事系列3.4辑
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用户评论
这标题让我联想到一个关于个人努力与外界影响的童话故事。
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我觉得这个描述很贴切，每个孩子的天赋和潜力都是天生的，教育环境是关键。
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父母如何引导孩子度过三年级，真的会影响到他们未来的学习方向。
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如果可以改编成童话，我相信能给孩子一个更鲜活、生动的理解过程。
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标题提醒我们，在孩子成长的路上，每个阶段都很重要，特别是关键节点。
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这不仅是一个标题，更像是一个寓言故事，提醒人们关注小事情的大影响。
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在这样一个年纪，孩子们可能只是在玩耍和学习的转变中迷茫，家长如何引导很关键。
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通过故事的形式阐述这背后深奥的道理，真是一件既精彩又发人深省的事情。
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标题里提到的小学生时期，在许多人眼里是“分水岭”的形象生动。
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这个描述强调了环境和教育对个体成长的重要作用，很适合用在成长教育类童话里。
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如果能有一个故事说明，即使是小的挫败也能成为成长的动力，那将很有意义。
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三年级的转变，不仅仅是学习上的变化，更是人格形成中的一个标志性历程。
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童话可以很好地刻画这一过程中孩子们的心理变化和父母的指导作用。
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这个标题适合用来讲述如何在面临挑战时，通过正确的方法帮助孩子克服困难的故事。
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将家长的角色与孩子的内在差异用故事的方式展现出来，既具有教育意义又充满温馨。
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如果能有一个故事能够激发孩子们内在的好奇心和求知欲，真的很值得期待。
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从三年级开始的每一步努力，不仅关系到学业成绩，还影响着孩子们的人生态度。
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这个描述让我想起了那些关于如何正确引导孩童在困难中成长的故事。
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将教育中的细微之处、家长的角色以童话的形式呈现出来，对孩子和成人都非常有益。
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对于那些正在经历这一阶段的家长们来说，寻求合适的教育资源成为了重要的一课。
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一个生动的故事能够跨越年龄层，让所有年龄段的人都能从中得到启发和感悟。
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