一天，赵简子乘船在黄河上游玩，十分开心。看着滔滔东去的河水，忽然，赵简子深有感慨地说：
“怎样才能得到贤士，整天与他相处呢？”
划船的人名叫古乘，听了赵简子的感叹后向赵简子深深鞠了一躬，说：
“大人听我冒昧地说几句。你看那些珠宝、美玉，它们没有长脚，离这里又有千里之远，却能来到这里，为什么呢？这是人们因为喜好它们，便从千里之外将它们寻了来。而贤士是长脚的，他们不来，恐怕是因为您不喜好他们吧？”
赵简子说：“不对，我平素广招人才，门下食客就有上千人。我对他们的供养也是很真心的，如果发现早上吃的东西不够了，我马上派人在晚上去市场收税供给他们；如果晚上吃的东西不够了，早上就派人去市场收税供给他们。我对他们如此真诚大方，还能说我不喜好贤士吗？”
古乘听了赵简子这番话后说：“鸿鹄之所以能飞得又高又远，是因为它依靠着坚硬的翅膀。它背上的细毛、腹部的绒毛，长长短短、松松软软、多多少少没有一个定数。这样的毛，少了一把，不影响它飞得高，多了一把，也不影响它飞得低。大人您所需要依赖的应该是像翅膀那样能让您高飞的有用之才，而不是像细绒毛那样无足轻重的无用之才。贤才在精而不在多，庸才再多也无益。不知大人门下上千食客中，有没有像鸿鹄翅膀那样的有用之才？该不会都是些细绒毛吧！”
古乘一番话，使赵简子深受启发，自己门下食客上千，却常常生出渴求贤士的感慨，这原因恐怕已经十分明确了。
爱惜人才、选拔人才，并不在于数量和形式，而要寻求真正的有用之才，于国于己有利，这才是明智之举。
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用户评论
这个故事讲述了一位聪明的小狐狸和一位迷糊的大象如何团结合作，克服了重重困难。
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通过“贤士与庸才”的故事，孩子学会了每个个体都有其独特价值，不应以常规偏见去衡量。
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故事中寓教于乐的情节让孩子们对合作、智慧的理解更贴近生活实际。
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小读者们深深被这个故事里的友情和勇敢所打动，成为了他们生活中重要的道德指南。
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"贤士与庸才"教会孩子欣赏他人的不同能力和长处，是培养多元文化意识的好例子。
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孩子们在阅读后开始讨论自己和其他人身上的“聪明”和“迷糊”，引发了家庭间的积极对话。
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通过这个故事，家长有机会教给孩子如何面对自己缺点时的正面态度和方法。
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"贤士与庸才"不仅有趣味性，还能引发孩子们对团队合作深层思考的兴趣。
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故事激发了小朋友们对于自身潜力和他人优点的新认识，鼓励他们互相学习，共同成长。
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在这个童话中，“贤士”与“庸才”的互动为孩子们展示了解决策策问题的不同策略。
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读完这个故事后，孩子们对社会角色的多元性有了更深刻的理解和接纳。
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"贤士与庸才"通过幽默的情节传达了关于沟通、尊重差异的重要信息。
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孩子们学会以开放心态对待看似不同寻常的观点或事物。
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故事中的智慧策略鼓励小读者们在面对挑战时，也能拥有更多变通的解决方案。
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"贤士与庸才"为孩子们提供了一个探索自我的契机，鼓励他们发现和培养自己的潜能。
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家长和孩子共同阅读这个故事后，家庭间对不同性格特点的理解进一步加深。
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通过这个寓言，少年们学到了即使在看似不匹配的情况下也能形成强大团队的道理。
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"贤士与庸才"的故事激发了许多孩子关于友谊和共同努力的动人对话。
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孩子们尝试模仿故事中的角色应对策略来解决日常生活中遇到的小困难。
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阅读这部童话后，小观众们开始欣赏每一个“智慧”和“力量”的互补性。
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