关键词：少年领袖演说班 国学吴守立 国学天第书院 论语吴守立
第一招、故事“完整化”
在演讲或写作中，讲故事要包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，每一个故事都应该包括这五项内容才算表达清楚。
何时的表述要注意开门见山，是警示性的话语要引起听众注意；
何地的表述要尽快进入场景，这样才会突出你想表达的主题；
何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路；
何事的表述应注意具体化、描述细节化；
何故的表述相对不太重要，是对听众一个心理释放。
第二招、故事具体化
故事细节必须具体：不要用模糊的概念，如“可能是甲”、“大概30个”、“好像是1978年”等句子，模糊的概念会转移一部分的注意力，也会降低故事的真实性，导致孩子演说说服力的下降。
相比之下，带着肯定的语气，直接确定为xxx，不给听众一丝怀疑，故事则显得更有说服力。
正如法国著名导演鲁多夫·弗烈欧指出：“没有什么能比名字更能增添故事的真实性了；掩名隐姓，最虚假不过。且试想故事里的主角没名没姓，会成什么样子。”
运用听众能够理解的事实、特定的细节。例如故事里涉及洗发液，你就可以说飘柔，讲航空公司时可以点出是东航。我们的故事听上去越真实、越特定化，我们的听众就越能理解我们所说的，越容易同我们保持一致。
第三招、故事人性化
如果你老是谈事情或观念问题，很可能令对方感到厌烦；
但当你谈的是人的问题，绝对可以吸引人们的注意力。
平淡的演讲若能富含人情趣味的故事，必然更能引人入胜。
孩子演讲时，应只讲述少数重点，然后以具体的事例作为引证。这样建构讲演的方法，一定会吸引听众的注意。
如果可能的话，这些故事应该谈及奋斗，以及经过奋斗而获得胜利的过程。不要因为觉得不该谈论自己，便踌躇不敢述说自己的经验。只有在一个人满怀敌意、狂妄自大地谈说自己时，听众才会起反感。
讲述故事时应该多用生活中的真实场景，这会让我们把故事讲得更好，因为那曾经是我们生活经历过的，这样讲起来会更有声有色。
在谈论自己经历的困难、做的糊涂事甚至是无知的事，人们会在我们自嘲的时候喜欢上我们的坦诚，因为他们在我们的弱点上看到了自己的影子。
第四招、故事戏剧化
如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置技巧，原因倒置往往使听众恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空，这时笑声自然也就出来了。
如果讲演者还有些模仿技巧，能将引用对话中原来的声调语气说进字句里去，对话就更见效果了。
第五招、故事视觉化
孩子演讲固然是一种听觉艺术，也是一种视觉艺术。
讲故事，最重要的是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达视觉化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节。
第六招、故事灵活化
可以强调孩子故事中的形容词和动词，使它们听上去更有趣。在形容词和动词后加重音，让孩子体会一下自己的描述是如何变得更有趣的。
不要拘泥于故事原型：可能一个故事孩子讲过几遍，切忌刻意回忆，要让同一个故事在不同的时间段有不同的长短。不要逐句地记忆故事。每次讲故事的时候，没有必要把每个字都讲出来。引导孩子可以通过增加或压缩细节轻而易举地改变故事的长度。
第七招、故事细节化
讲故事的原则就是要学会铺垫，铺垫也不是太繁复，而是让听众投入进去急不可耐地想知道下文。这在相声这个行当里被称为包袱。
真正的感人并不是煽情，而是很平凡的东西被你娓娓道来。
当然，细节末枝过多比没有细节要糟。只要简短扼要地回答就行了，不要太啰唆。
记住，不要用解释性的语言，尽量使用描述性的语言。
比如在描述天气时，你说“那天因为天气很热，所以我穿得很少”，就不如说“那天天气太热，我只穿了个短裤”，
说“因为台子有8米高，所以我站在上面直发抖”，不如说“我站在8米高的台子上，双腿发抖”，这样不会使人的思维走岔，做到前后有序的一致性和连贯性。
尽量使用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的、形象的、记忆深刻的。如说害怕的感觉，可以说事后发现衣服都湿透了，就更传神。
第八招、故事生活化
量身定做：选择和听众的智力水平、经历、职业和年龄以及当时场合的特性相吻合的故事。你不会希望你讲的东西是听众听不进去的，也不希望用太乏味的故事使他们厌烦。
第九招、故事声情并茂
讲故事时，第一句话的语音、语调、语速是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的注意力，下面的故事陈述也会流畅得多。
所以在讲话之前，要吸一口气稳定一下自己的情绪，然后再开始讲。
同时，在演讲中，从语音、语调和感情等方面综合把握，要稳重，通过声情并茂地朗读和生动形象地描述我们要讲的故事。
第十招、故事抓紧主题
别忘了讲故事的目的：演讲不是单纯地讲故事，主要是通过故事来生动地描绘和陈述观点，时刻记住你的故事要与演讲的主题保持相关性，否则故事就白讲了。
#视频号：天第书院
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用户评论
我儿子在听了吴守立老师的演讲后，现在爱上了编故事，原来只要掌握方法就好。
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听完演说，我发现引导孩子讲故事真的不难，吴老师的方法简单实用。
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以前不知道如何激发孩子的想象力，现在尝试了几招后，发现讲故事变得有趣多了。
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听了吴守立的建议，我家小宝每天都在自己创编故事，我真为他感到骄傲！
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吴老师的这10招帮助我们夫妇找到了共同参与孩子故事力提升的乐趣。
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以前常常被问：“怎么教孩子讲故事？”现在答案找到了！感谢吴守立的分享。
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演讲中的技巧不仅适用于我的儿子，连我这个大人也受益匪浅。
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吴老师的演讲让我意识到，培养孩子的叙事能力，其实是与他们情感交流的过程。
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没想到简单的10招能有这么大的魔法，孩子故事讲得越来越流畅了。
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以前我们总是为怎么和孩子一起创造故事情节伤脑筋，现在一切都清晰了。
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听了吴守立的演说，才发现我们身边充满了故事灵感来源，真是打开新世界观！
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给孩子讲故事力引导后，他们的自信心也有了提升，敢于分享自己创作的故事。
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没想到通过简单的游戏就能激发孩子讲述兴趣，真感谢吴老师提供这样的方法。
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每次看到孩子讲出一个完整、精彩的故事时都有成就感，感谢吴守立的教诲。
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家里的欢笑声多了起来，全因为实施了这10种故事引导技巧，太值得了！
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通过实践吴老师的建议，我发现不仅教育成果显著，家庭关系也变得更加亲密。
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这次演说让我明白，引导孩子讲故事并不仅仅是为了教育目的，更是一种情感连接的过程。
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给孩子尝试新故事方式后，他们的思维更加开放，想象力也随之提升。
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感谢吴守立老师的分享，他的方法不仅帮助我女儿找到了乐趣，也加深了我们的情感沟通。
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每次和孩子一起完成一个故事时都充满乐趣，这10招确实让我们收获满满。
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