文丨福林妈咪
“大灰狼偷偷跑到小红帽外婆的小木屋里，把外婆吞进肚子里了······”
“妈妈不要讲了，不要讲了，我不要听了。”
正讲到精彩的地方，小家伙躲到我的怀抱里不让我讲下去了，我再一看他，发现他会都害怕的快哭出来了。
我连忙跟他说：“好好好，不讲了不讲了。”
刚开始没想到，这些经典的童话故事会让孩子感到害怕。
因为即便是童话故事也是含有“暴力”因素的，就比如大灰狼吃掉小红帽外婆的情节，对于小孩子而言就会联想为很恐怖的画面，然后就会害怕。
比如《卖火柴的小女孩》中的小女孩长期被爸爸殴打，最后饿死在路边；《灰姑娘》的结尾处，灰姑娘的两个姐姐的眼睛被鸟啄掉；《白雪公主》中善嫉的继母给白雪公主的毒苹果等等，这些情节都多多少少包含着暴力。
而且当时些童话故事的作家，并不是写给孩子看的，而是写给成人看的，只是借由童话故事的美好来反讽当时的环境和丑陋的人性。后来才逐渐演变成孩子的童年读物，所以其中有很多经不起推敲的地方。
很多父母还有一个疑问：为什么当时我们看这些童话故事的时候并不害怕，而现在的孩子会害怕呢？
其实这个不能这样来判定，因为你当时看的时候年龄已经比较大了，心智方面都成熟了，自然不会觉得害怕。而现在孩子很小就开始接触童话故事书了，心智还尚未成熟，看到恐怖的情节就会害怕。如果你的孩子听到这些故事情节会害怕的话，只能说孩子现在的心智还不适合听这样的童话故事。
父母可以给孩子看绘本，或者在讲到“恐怖”情节的时候，适当的给孩子改编一下，比如讲到大灰狼要吃掉外婆的时候，就换成“大灰狼刚想要偷偷进入房间的时候，突然被门口放的老鼠夹子夹到了尾巴，赶紧逃跑了，路上又碰到了猎人，猎人把大灰狼抓走了。这时候小红帽到了外婆家，开开心心的在外婆家玩了一天。”
这样的改编，孩子就不会害怕了，等到孩子再大一些，心智成熟了，就可以让孩子自己看童话故事了，也不用怕孩子会害怕了。
提到童话故事，不得不提起另一个陪伴孩子童年的事物——动画片，含有暴力因素的动画片可比含有暴力因素的童话故事危害大多了。
“顽童模仿灰太狼烤羊肉，将小哥俩绑树上烧烤”
“陕西10岁女孩模仿光头强，竟然用电锯将妹妹鼻子锯开······”
“‘光头强’的超级风扇没罩子，男童模仿电扇手掌被绞烂”
······
这些新闻，都是因为小孩子看动画片导致的，能说这些孩子的心智都不成熟吗？这些含有暴力的动画片的确是在伤害着这些稚嫩的孩子。父母总是放心的把孩子放在动画片面前，却不知道有些动画片却在孩子的心里偷偷萌发了“暴力”的种子。
父母或许不解，为什么这些动画片看上去“人畜无害”，会让孩子受伤害呢？看完下面两点解释，父母就明白了。
1、动画片美化了“痛苦”
拿《喜羊羊与灰太狼》里灰太郎烤懒羊羊的片段来说，我们大人知道如果真的用火烤是很疼的，但是在动画片里，这些痛苦就被美化了，每次灰太狼烤懒羊羊的时候，懒羊羊都没有表现的很痛苦，甚至动画片出来的效果会更搞笑一些。
那么孩子看到这个片段，第一他不会知道烤一个人是很危险的举动，甚至会觉得有些好玩。第二孩子有一个很大特点就是爱模仿，对于自己好奇的事情，他会进行模仿，然后根据行动来得出结果。
因此当孩子看到这些“暴力”的画面的时候，并不知道它是暴力的，只是把它当做一件好玩的事情，这是动画片一个好的方面，但同时对孩子而言也是有害的方面。
2、孩子没有后果意识
记得大冬天的时候，我让小家伙练琴，小家伙就是不想练，我说：“你要是真的不想练就去外面站一个小时。”然后孩子说：“站一个小时就可以不练了吗？”我生气的说：“是！”
没想到小家伙立马跑到外面站着去了，当时外面的温度零下十度，他还穿的特别少，我赶紧把他拉回来了。当时想的并不是这个孩子脾气倔，而是孩子根本就没有后果意识，他并不知道自己在外面站一个小时是什么概念，会对他造成什么后果，他只知道自己暂时不想练琴。
所以当孩子想要模仿一个“暴力”行为的时候，是不会考虑到这件事情会造成什么后果的，也就不知道这件事情会对他人和自己造成什么危害。
那父母应该如何做呢？
1. 孩子换动画片，给孩子挑选一些质量好的动画片，不会出现暴力画面的动画片。比如《米奇妙妙屋》、《爱冒险的朵拉》、《小猪佩奇》都是不错的选择。不过这个方法虽然有效，但是并没有太大的用，因为除了看动画片，孩子有时候也会和父母看一些大人看的电视剧，同样会出现一些暴力画面。
2. 改变不了市面上的动画片质量，那就陪孩子看动画片吧，就像给孩子改编暴力童话故事一样，看到一些暴力的画面，父母可以给孩子讲解这样做的后果，让孩子知道这样做是不好的，这才能真正的解决问题。
当然父母也不是每时每刻都陪在孩子身边，那就两种方式一起吧，相信孩子会在父母的呵护下有一个开心快乐的童年。
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用户评论
看了这个故事之后，我特别关注了孩子看的童话书籍，原来有些故事背后隐藏着危险的信息。
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我觉得孩子们还是应该在爱与和谐的故事中成长，过于激烈的内容对他们没有好处。
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小红帽被吓哭的故事让我反思了家长给孩子选择阅读材料时的责任和谨慎。
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警惕暴力童话故事不仅需要我们审视这些书籍，同时也需我们在孩子面前作出更好的榜样。
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这个故事提醒我们要对孩子们接触的信息有意识地筛选，避免无意中的负面影响。
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读完“小男孩听小红帽被吓哭”的评论让我明白，选择合适年龄的故事对孩子成长至关重要。
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我开始怀疑是否所有的童话都适合所有年龄段的孩子阅读？这个问题很值得我们深思。
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警惕含暴力的童话故事是对家长的一种智慧提醒，我们应该教育孩子如何区分现实与虚构。
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这个标题和内容让我思考到现在市场上有些儿童图书为什么需要进行更多审核和分类。
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小红帽的故事让人不禁想起其他可能影响孩子的负面价值观，我们需更细心地挑选手册。
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这个事件启示我们应该更加谨慎地为孩子们选择阅读材料，确保内容适合他们的年龄和心理发展。
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听小男孩哭诉的经历让我开始重新评估我孩子所接触的一系列童话故事是否都适宜。
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警惕这类有危险元素的故事是保护儿童心理健康的一种积极行动。
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反思自己的阅读清单后，我觉得需要更全面地考虑孩子的兴趣点与故事的价值观一致性。
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这个故事让我更加理解，给孩子读书时家长的职责不仅仅是挑选故事书那么简单。
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关注小红帽被吓哭的事件让我不禁想，家长们在给孩子讲故事前应了解每个故事的深层含义。
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警惕暴力童话故事不仅关乎文化审慎，更是培养孩子正向价值观和情感智能的过程的一部分。
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阅读了这个观点后，我觉得家长在选择给儿童读物时应该更加小心，避免暴露他们于不适的故事中。
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“小男孩听小红帽被吓哭”提醒我们要谨慎讨论甚至是传递给孩子那些有可能产生不良影响的故事情节。
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这个故事促使我审视孩子的阅读材料背后的文化意图，并思考如何在选择中体现平衡和保护的原则。
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