老虎拜师
花草出场:在自己位置上舞蹈 (幸福拍手音乐25秒)
老虎出场:唱:一只老虎,一只老虎,跑得慢,跑得慢,一天没有吃饭,两天没有吃饭,肚子饿,肚子饿。 (摔倒) 哎哟————我的屁股哟!唉,我都两天没吃饭了,肚子可真是饿呀!不知为什么我老是抓不到小动物,看来我得找人来教教我。 找谁呢?(思考) ———— 听说花猫本领最大,就找它吧!(四周走动,找猫,台边定住)
花猫出场:唱:喵喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵,我是可爱的小花猫,可爱的小花猫,喵————每天吃的饱饱的,大家瞧,我的衣服又瘦了! (动作)
老虎跑过来:花猫,你好啊!你可以帮帮我吗?
花猫:小老虎,你好!你需要我帮你什么呢?
老虎:我想跟你学本领。
花猫:(做思考的样子)那好吧!
老虎:哦,太好了! (高兴的又蹦又跳)
花草:哦,太好了!太好了!真是太好了! (123 123 12345)
花猫:现在请跟着我做吧!先学扑()再学跳(),然后跟我做运动(),再来跟我打套拳。(做系列动作)
花草:哇,棒棒棒,你真棒! (123 123 1-2 345)
花猫:好了,你已经学会了。
老虎:哈哈哈哈,你的本领我全学会了,现在我要吃掉你 。 (使用本领去捉猫)
花草(吃惊状两两相望 啊!):快跑呀,老虎要吃猫了!
花猫:哎呀——妈呀——友谊的小船咋说翻就翻呢!你----你---太可恶了,瞧我的。(噌噌爬上了树)
老虎:咦,(挠挠后脑勺)我怎么爬不上去呢?
《老虎拜师》
花猫:因为我没有教给你。
老虎:啊?——师傅,师傅,我错了,你快下来教教我,教我爬树吧。
花猫:老虎呀老虎,我也想教你,可是教会了你,你就要吃我,我就没地方躲了。
花草:(歪头)对呀对呀!(摆手)不能教! (12 123)
老虎:气死宝宝了,气死宝宝了,哎,都怪我太心急,今天又没吃的了。
花猫:哈哈哈哈,小老虎你太坏了,哼,活该!
花草:哈哈哈哈,老虎未成精,纯属太年轻!(12 345 12 345)
一起念儿歌《老虎拜师》
一棵松树两丈高,树下狸猫把虎教。
先学扑,后学跳,穿山跳涧都学了,老虎变脸要吃猫。
狸猫一见事不好,身子一蹿上树梢。
老虎一看傻了眼,急忙跪下来哀告:
师傅师傅下来吧,再教弟子上树梢。
狸猫树上摆摆头,眼泪滚滚往下掉:
有心下来再教你,怕只怕,你再变性子我往哪里逃!
全体走到台前 齐说 谢谢 (鞠躬) 谢谢 (鞠躬)
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用户评论
这部剧本真的很能激发孩子们的创造力和想象力!老师们用心良苦把童话世界的奇妙元素融入了课堂,让孩子在轻松愉快中探索语言艺术的魅力。
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看了小表演后,我特别感动于孩子们那种纯真的表达力,他们对角色的理解让我觉得老虎拜师的故事活生生就在眼前展开。
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《老虎拜师》这个剧本真是点燃了孩子们的舞台梦,每一个孩子都非常投入自己的角色中,展现了他们的自信和勇气。
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这是一场寓教于乐的表演,通过故事让孩子们学习到团结协作的重要性。老虎求学的精神也让人想到了勤奋和进取的价值。
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在《老虎拜师》的故事里,孩子们不仅演出了角色的灵魂,还通过这次活动学会了更多团队合作的知识。
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看到孩子们用童话的语言讲出老虎想要努力学习、不断成长的故事时,真是心被触动了。这是一次非常有意义的教育体验。
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这部剧本让学校文化更加丰富多元,展现了艺术教育对学生们全面发展的积极作用。孩子们的表现超出了我的预期!
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这次表演中最让我震撼的就是孩子们在舞台上的自信和投入,他们仿佛变成了那故事中的角色,生动演绎了老虎求学的旅程。
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《老虎拜师》不仅仅是一场剧目,更是孩子们心理成长的一次跨越。这次学校二等奖的成绩是对他们在舞台上辛勤付出的最好证明。
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看孩子们在《老虎拜师》中的表现,我感受到团队合作的力量远远超过了他们个人的力量,这是一个真正的集体胜利。
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这个剧本成功地让孩子们走出了自我中心的小圈子,去感受和理解其他角色的情感,这也是教育的一种宝贵成果。
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对这次《老虎拜师》演出的评价就是:孩子们不仅学会了戏文,更重要的是他们学会了用爱心、耐心和勇气去面对生活中的挑战。
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在学校二等奖的背后,是孩子们在表演艺术中的无限激情和努力。这样的活动能够激发他们的创造力,值得大力推广。
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通过《老虎拜师》的故事,我们看到了孩子们对知识的渴望以及对成长的理解,这对他们未来的人生道路有着积极的影响。
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这次舞台经验对于孩子们来说是一次宝贵的个人成长经历,他们不仅在演艺上获得了成长,在人格塑造方面也收获颇丰。
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《老虎拜师》剧本以其幽默且富有寓意的内容激发了孩子们的想象力和创造力。这样的表演对学生来说是多维度的教育体验。
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学校给予《老虎拜师》的二等奖不仅是对这次艺术活动的认可,更是对孩子们在其中所展现出的团队精神、创新意识的肯定。
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