对小学生来说，他们拥有掌握命运的筹码，他们有很多时间可以用来支配，他们的脑洞还非常大，一不留神就会被他们的新奇想法所感染。
小学生天马行空的想法在他们的作文中会被体现得淋漓尽致，光是看标题就已经十分吸引人了，再看完内容，基本可以承包阅卷老师一天的笑点。
小学生将天马行空的想法，融入到自己的作文中
生病了看医生是很平常的事情，医生也会通过询问一些问题去了解病人的临床表现。但如果因为听错了医生提的问题，可能就会闹出笑话了，这位小学生就遇到了这类情况。
这位小学生去医院看腿，医生问他“脚麻吗？”，却被他听成了“叫妈妈”，还自己脑补了只有电视剧里才会有的桥段。直接就把医生气乐了，而阅卷老师也已经被逗得捧腹大笑。
小学生在写作文时难免会出现一些错别字，如果无关紧要的字错了也无伤大雅，但是这位小学生将“大吃一惊”错写成了大吃“一斤”，直接将整篇文章的意思给改变了。
老师的评语也是挺有意思，除了指出作文字数的多少，还调侃到：这种东西是不可以吃的。其实老师心知肚明，小学生这是写错字了。温馨提醒小学生平时多注意练字，基础要打好。
这篇名文《乌鸦喝水》的小学生作文走红，相比原本故事，加入了不少现代生活的影子，内容丰富有逻辑，不过就是这个结局对乌鸦来说有点残忍了，让老师看后笑出眼泪。
在作文中，就在乌鸦觉得自己即将喝到水时，迎面走来了一位老太太，挖下腰拿起瓶子倒出石子就走了。这画面感极强，仿佛已经看到了在冷风中凌乱的乌鸦，老师评语：这脑洞！
小学生多多少少会有一些“虚荣心”的，简单的虚荣心可以让学生通过胜负欲去提升成绩，但是过于虚荣就容易影响三观了，从《我只穿耐克鞋》这篇作文中能看出，这位小学生的虚荣心比较强。
其实小学生穿什么鞋子并不重要，舒服就好，应该将更多的心思用在提升学习成绩上，争取有朝一日自己能骄傲地向被人介绍，自己是年级第一，自己是三好学生，自己是优秀干部。
说完了虚荣心，再说一说小学生能有多自恋。在白雪公主的故事中坏皇后天天对着魔镜问谁是世界上最美丽的女人，而这位小学生却一直认为自己是魔镜中最帅气的男人。因此写出了走红的《帅气如我》。
不过比帅气更让小学生看重的是作文考试的分数，所以他将第一帅的头衔给了自己的老师，这溜须拍马很是在行啊，老师看后也是笑着给了满分。不过谁最帅可能真不是你一个人说了算的。
看完这些融入了小学生天马行空想法的作文，让人忍不住发笑，但是这样的作文放到正规考试中自然是不能拿到高分的。可能会有家长觉得小学生还小，提升作文水平不着急。
但是恰是因为小学生还小，才应该抓紧时间去提升他们的作文水平。笔者认为小学生作文水平的高低应该引起家长的重视，家长切不可因为疏忽让学生输在起跑线上。
小学生作文水平应该引起家长的重视
原因一，想要写出好作文，需要有很丰富的素材和文字积累。小学一共有6年，如果这6年都不去积累，必然会与善于积累的同学拉开很大的距离。
原因二，上了初中后，学习任务太重，练习写作文的时间会少之又少。在练习时间不足的情况下，作文水平想要保持原水平都很难，就更别说要提升了。
原因三，想要写好作文需要从小培养兴趣。当兴趣培养出来后，学生除了每天会主动坚持写作业，还会主动围绕身边的素材去写作，反之老师留的作业都不爱写。
想要提升小学生的作文水平，可以从这几个方面入手
首先是多优质的课外读物，不要看网络上的言情小说。其次是记录好的句子和段落，改编后加入自己的作文中。再次是善于观察周围事物，丰富作文内容。最后是利用修辞手法，让作文更生动。
总而言之，学习作文是学生素质教育中的重要一步，从作文在考试中的分数这么高来看，就足以证明作文的重要性。但是小学生的作文水平需要提升，并不代表要限制小学生思维的发展。
笔者寄语：小学是提升学生各方面能力的黄金阶段，家长除了要注意提升学生的自主学习能力、养成良好的学习习惯和家长学生兴趣培养外，也要看重作文水平的提升，别等到初中后再想提升就难上加难了。
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用户评论
太棒了！这只小作家居然能将如此经典的寓言故事融入到他的文章中，让阅读变成了一次充满惊喜的探索。
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看完这篇作文，我仿佛看到了一个有创造力的小诗人正在茁壮成长，想象力真是无尽啊！
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没想到小学生的脑洞这么大，《乌鸦喝水》这个故事，竟然还能这样创新，实在太有意思了！
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这篇文章的逻辑清晰流畅，让我不禁为这位小作者的手笔拍手叫好。小小年纪就这么有才华，未来不可限量！
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老师们的笑容里充满了对孩子的赞赏和欣慰，这篇作文无疑是对孩子创造力的一次肯定与鼓励。
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看到这篇作文，我觉得孩子们不仅仅是学习知识的工具，更是蕴含无限潜能的创意思维机器。这样的例子太珍贵了！
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文章中展现的小学生独特的解读和想象，让人感受到知识与故事交织时的美好，这正是教育的意义所在。
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这篇文章里的语言生动活泼，每一个角色仿佛就在读者眼前活了过来，真是小小作家中的杰出代表。
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从这篇作文中可以看出，孩子们不仅对经典文学有深入的理解，还有将不同文化融合的创意，令人赞不绝口！
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老师眼中的这份笑点与眼泪并存的情感体验，反映出在教育过程中发现和培养孩子天赋的乐趣。
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这篇作文不仅仅是对《乌鸦喝水》故事的一次复述，更展示了小学生独立思考和创新表达的能力。
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孩子们对经典故事的重新演绎，不仅展现了他们的阅读理解能力，还让人感受到了他们丰富的内心世界和独特视角。
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这篇作文让老师感到惊喜的是，它既体现了对原文的理解，又不失创意，这对孩子来说是一个难得的好习惯。
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从小学生的角度解读《乌鸦喝水》，真是充满了童真与幽默感，这样的作品是教育中激发潜能的绝佳例子。
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这篇文章不仅是一个故事的重新讲述，更是对逻辑思维和问题解决能力的一次有效练习。
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老师之所以会笑出眼泪，是因为这份作文既体现了孩子的想象力又充满了趣味性，这正是教育的美好时刻。
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小作者用《乌鸦喝水》的故事给自己的作文增添了光彩，在这个过程中展现了对文字的驾驭能力。
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这篇作文不仅是一次阅读理解测试的胜利，更是对学习态度和思考方式的一次肯定，值得被更多的孩子效仿。
有20位网友表示赞同！