童话体作文，在小学生写作文的过程中，占有一定的比例。
这是2016年在博学少年微信讲座群做的一个讲座。发这里，给喜欢微童话的朋友。
大家晚上好！我是《少年作家》杂志执行主编陆生作，今天我给大家做一个关于微童话的讲座。
讲座主要分为三部分。
第一部分：是欣赏几个作家的微童话。
第二部分：从作家的微童话中总结出写微童话的经验。
第三部分：我们根据一些图片来构思微童话。
我们先看这个微童话。
逃跑
石头太懒了，一动也不愿意动。春天，杏花如云，桃花如霞。眼睛说：“过去看看吧！”他摇摇头。夏天，蝈蝈弹琴，鸟儿唱歌。耳朵说：“过去听听吧！”他摇摇头。秋天，好风如酒，瓜果飘香。鼻子说：“出去走走吧！”他摇摇头。眼睛、耳朵、鼻子，大家一商量，跑了。最后，石头只剩下了一个光脑袋。
在这个微童话当中，有民间故事的套路。有一个“三”的原则，比如说，这里是春天，夏天，秋天，三个季节；然后有眼睛、耳朵、鼻子，三个器官。
三这个数字在民间故事当中是非常传统的一种构思方法，比如《西游记》当中有三打白骨精；《水浒传》中有三打祝家庄；《三国演义》中有三顾毛庐。这个童话微童话当中，作家也运用了三的法则。
接着看第二个微童话。
爱心牌的兔毛衫
小刺猬的妈妈前几天去世了，小兔子很想接小刺猬来家里玩。兔妈妈说：“小刺猬身上长着刺，一不小心就会扎痛你的。”第二天，小兔子把自己身上的毛都剪了下来。兔妈妈太惊讶了：“你这是干什么？”小兔子骄傲地回答：“我要用兔毛给小刺猬织一件兔毛衫，小刺猬穿在身上就不会扎痛我了。”
这个微童话是盛老师写的，它和第一个《逃跑》相比，真实了一点点。生活中是有小刺猬跟小兔子的，虽然生活中的小兔子不会去捡兔毛。
小刺猬跟小兔子是好朋友，如果当你的好朋友很伤心的时候，你也会去安慰她。也就是说，盛老师在构思这个微童话的时候，有生活的影子在里面，就跟我们真实的生活比较接近了。
这个微童话的第二个特点，就是有生活经验在里面。比如说，因为小刺猬身上有刺，所以给它穿上一件衣服的话可能刺就不会扎出来了。
但是这个微童话最主要的特点在于它在这个角色的选择上具有不可替代性：小刺猬，在这个微童话中是不可替代的，你不能把它换成其他的小动物，这是为什么呢？
因为小刺猬身上有刺，所以他才有可能会扎痛小兔子，也就促使了这个故事会往下发展。这是故事发展的一个原因。
那也有同学说我能不能换成其他有吃的动物？比如说豪猪。那再想一想，豪猪跟小刺猬相比，哪一个更合适呢？
那肯定是小刺猬。因为小兔子它的毛就很少，豪猪的个头比小兔子大多了。兔子的毛全都剪下来给豪猪的话，应该没法支撑一件兔毛衫。最多只能织一条围巾，这就不能够满足了。所以说小兔小刺猬是不可替代的。
再看第三个微童话。
毛驴又要拉磨了
新年第一天，毛驴又要拉磨了。主人给它眼睛蒙上一块布。走呀，走呀，毛驴觉得好像已经走过了千山万水，那真是一件了不起的事情。最后，主人把毛驴的布拿掉了，毛驴发现自己还在原来的地方。毛驴很想问主人：“真怪呀，记得我走了很长很长的路，我都去过哪儿了呢？”
这个微童话跟前面两个相比，又更加真实一点点。我们在生活中看到的毛驴毛驴拉磨就是这样子一圈一圈地走，其实他哪儿都没有去。
在我们的生活中也有很多毛驴这样的人，看似很忙碌，但是他其实什么都没有贡献，也没有获得，白忙了一场。
同时，冰波老师在这个微童话里设置了一个矛盾，就是毛驴的心里的矛盾。他总觉得自己走过了很长的路，但是一睁眼，就在跟前啊，哪里都没去！
从上面这三个微童话，我们可以总结出编写微童话的三个方法。
前面三个微童话，一个比一个真实，假设、想象的空间一个比一个小。但是呢，他们各有各的风格。也许同学会说那是作家写的嘛，那作家运用的经验能不能适合于我们小学生呢？当然也是可以的。
像倒着编这个方法就非常实用。比如说我再讲一个蛇的故事。我们现在一般看到蛇都是没有脚的，那么在很久以前，可能蛇是有脚的，后来他怎么没有了呢？这里面肯定发生了故事。
这个故事可以是这样的：
蛇藏脚
宁波市华山小学五（6）班 胡林涛
从前，蛇都有四只脚。
有一天，玩捉迷藏时，蛇的一只脚露了出来，被小兔子发现了。蛇很生气，拔掉了那只闯祸的脚，藏了起来。蛇和小兔子还成了敌人。三只脚走路不方便，于是蛇又藏起一只脚。
几个月后，两只脚的蛇去爬山，结果，一只脚卡在石头缝里了。蛇只好拔掉了那只被卡住的脚，藏了起来。当然，另一只脚也被藏起来，看不见了。
从此以后，蛇就没有脚了，肚皮贴地走路。路上的石子把它的肚皮划出了一道道痕，久而久之，肚皮上就有了鳞片。
看过了作家写的微童话，我们也从中总结出了经验。接下来呢，我们来进行微童话的创作。比如说当我们写作文的时候写童话的时候，找素材去找一个写什么东西写比较好呢？
今天，我教给大家这样一种看图写话的方法。
我们来看一个例子。
这是一张绿萝的照片，就是一个透明的玻璃杯里面养了两根绿萝。它本来是一张很普通的照片。
那这张普通的照片上加点什么东西，能够让它变得特别一点点呢？方法有很多，比如加一两条金鱼，还可以放几块小石子。加点东西进去后，每一个东西都可以成为这则微童话的一个角色，那么它就会变得丰富起来。然后，故事就出来了。
我选择了在这个玻璃杯里面加了两条金鱼。那现在角色就变成有金鱼了，它们之间会发生什么故事呢？
绿萝的脚
绿萝长在土里，它问蚯蚓：“我的脚是绿的吗？”蚯蚓笑了：“土里没有光，东西都是黑的。”绿萝想：黑的脚？难看，幸好看不见。一天，绿萝被剪了，插进透明玻璃杯。它哭了：“我的脚！”金鱼安慰它：“不用哭，住水里，脚没用。”绿萝真信了。不过，它很快就知道了：“我的脚是白的，它有用！”
当然不同的人可以写出不同的微童话。
下面这张照片，是一个新闻记者拍摄的一张真实发生在一个动物园里的照片：大象去喝水的时候鳄鱼咬住了它的鼻子。
我们从图片上得到的信息，可以从不同的角度去阐释它，通过它可以编出好几个不同的微童话。
利用上面说的编写方法，一种可以设想，大象的鼻子是怎么变长的？哦，是被鳄鱼拉长的。这就可以编一个微童话。
第二种，大象是来帮助鳄鱼的，比如说鳄鱼潜水的时候，不小心被下面的水草给拌住了，上不来。大象伸出鼻子把他拉上来。
我们还可以编一个很有爱心的微童话。小象跟大象去喝水，大象一直不让小象喝，因为它知道河里有鳄鱼。直到鳄鱼咬住了大象的鼻子，大象把鳄鱼甩的远远的，这时候大象才让小象去喝水。哎，这就变成一个很有母爱的微童话了！
所以，同一张照片我们可以有不同的解读，不同的解读就可以写出不同的微童话来。
今天的内容那就讲这么多。主要是三个编微童话的方法，一个是倒着编；第二个是用经验编；第三个是用矛盾编。
我们其实用其中的一种方法就可以编出一个很好的故事。那当然你也可以把几种方法融合在一起。
今天的讲座就到这里了，谢谢大家！大家也可以找一些图片来试试看，自己编一个有意思的微童话！
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用户评论
哎呀，这个故事听起来太实用了！那些热爱创作的小朋友和大人们快点学起来吧，让童话世界充满无限可能。
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三个方法？好奇得很呢！想看看怎样能像作者一样，写出既生动又富有想象力的童话故事呢？
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哇，这个标题真的很吸引人！想了解如何用创意激发孩子们的阅读兴趣，这应该是必读的指南吧。
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对于想要引导孩子们热爱文学的家长和教育者来说，这三个方法一定是宝贵的技巧，非常期待详细的分享。
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听说有些时候，创作一个成功的童话故事真的需要一定的技巧？对这三个方法充满了好奇，赶紧来学习一番！
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如果能掌握这三点，那写作起来会不会就像魔法一样简单呢？很想试一试这三个步骤如何改变我编写的故事。
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这个标题一听就是教育和启发性的内容啊。对故事创作感兴趣的小朋友们，快来看这篇故事技巧分享吧！
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好想知道这三个方法是如何帮助作者写出深入人心的童话故事的？这能让我在写作的路上少走一些弯路。
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写童话的三个秘诀？听起来像是打开宝箱一样令人激动人心。期待能够从中学到些实用又有趣的创意!
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想用这三个智慧点让自己的创作焕发新生，尤其是那些对孩子们有激励作用的内容，值得一试！
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三个办法就能搞定童话故事的魔法世界？这太吸引人了！我已经准备好笔记本记录这些黄金经验啦。
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"三个方法" 这个标题一出来就让人兴奋不已。对于正在寻找启发新作品思路的人来说，这是一大福音。
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写一个既能触动人心又适龄于孩童的故事听起来很有挑战性，而这三步法应该能提供不少灵感和技巧吧！
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我非常喜欢童话故事，并热衷于创作一些新的篇章。这个标题让我充满了期待和跃跃欲试的心情。
有14位网友表示赞同！
听说掌握写作技巧能够创造出充满想象力、情感丰富且令人沉迷的奇幻世界？想不想来尝试这三式方法，让自己也成为那个创造者呢？
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三个秘密武器，对想要提升故事讲述水平的人来说，简直是一场盛宴。想象一下，用这些方法创作的故事会多么生动和吸引人！
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"写童话的三个方法" - 这标题让我想探究一下：有没有什么独特的技巧能让每个孩子都沉迷于阅读？这次我也得学一学了！
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当创作成为一种艺术，而这艺术有了指引时，怎能让人不激动呢？期待着理解和实践这三步法来书写出更加美妙的童话故事。
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"写童话"？听起来像是可以给孩子和成人带来欢乐的东西。这三个方法能让我们一起构建一个充满爱与理解的幻想世界吗？
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