为小孩写一个故事，成为经典有多难？
不难。但有个前提，请允许我说得比较偏激，你至少需要看看美国著名童书作家艾诺·洛贝尔创作的“青蛙和蟾蜍”系列。
这一系列翻译本分别为《青蛙和蟾蜍——好朋友》《青蛙和蟾蜍——好伙伴》《青蛙和蟾蜍——快乐时光》《青蛙和蟾蜍——快乐年年》。这四本小书中的每一本，都由五个故事构成。每个故事都很短，很短……这么说吧，短得让您在一不小心读完的时候，还不断捏着纸页，使劲搓，希望搓出另一页来。直到看到下一个故事的标题了，翻回第一个故事的结局再瞅上一眼，才安心地往下读。
第一个方法：务必选好主角
这点特别重要。例如，这套故事的主角就是青蛙和蟾蜍。他们之间有什么特点呢？
他们是同类。同类才有话说，才能说到一处。当然，你也可以选择异类，不是冤家不聚头，相聚就有无限愁，都是故事啊。哦，你看到这里开始计较——同类？搞错了吧。如果非要从生物学角度界定且计较他们不属于同类，只能说你成功地用自己的苍老远离了童话。你的理解就不属于童话世界的。
他们还是同质的。所谓“同质”，就是气质相同，聊得来，能往一块想。按我们的话说，就叫“心有灵犀”——我一动念，你就能感应。瞧，他们就是这样一对同样可爱，同样傻里傻气，拥有同样想法，还有着几乎相同外形的“活宝”朋友。读完全部故事，你最深刻的记忆是，发现他们有着同样关心对方的情。
他们俩不需要有太多的戏份，只要站在一起，天然就构成故事。所以，在创设故事主角时，亲爱的同学们，真的，真的，真的，要像回避瘟神一样，回避你钟爱的“小明”了。
记住——凡是你的故事中的主角叫小明，这个故事就被“无聊”这个瘟神下了魔咒。小明啊，那个长着大众脸，标志到没有任何特征的主角，请将他彻底清除出你的故事。
记住——有他在，就没故事。
记住——你的故事中，主角要有名有性。名，要么真实一点，要么叫起来能响亮一点，要么就容易让人记住，要么就和“性”有关。“性”，就是性格特别，有癖好，有口头禅，有标志性长相，有习惯性动作，有着装偏好，任选其一，有就好，有就能标志性地存在。
记住——主角数量设定，有个规律叫“三个一”。要么一个，从头贯穿到尾，例如米小圈；要么一对，例如“青蛙和蟾蜍”；要么一伙，例如“漫威英雄”，实际上，一伙就是一个，都是以同质的方式组合。至于配角，另外说。
第二个方法：用最简单的方法来呈现情节
故事要好看，关键看情节。当然，剧作家会告诉你，情节的看点就在于设置“冲突”，有剧烈的冲突，有起伏的波折，才算是成功。例如美国的杰里·克利弗认为：写作叙事作品的关键在于能够写好故事。好的故事包含三个要素：冲突、行动、结局。一个人遇到一个难题（冲突），他必须努力奋斗（行动），于是他成功了或者失败了（结局）。冲突一旦解决，故事就结束了。是冲突推动了许多事情的发生，是冲突让故事发生了种种变化，总之，冲突使故事产生出各类效果。
能设计“冲突”，应该说就获取了写成经典故事的核心密码。的确是的。但请一定记住，给孩子看的故事，“冲突”要有，但要用合适的方法来承载，不要让小孩看不懂，太紧张。于是，关键密码又从设置冲突这一目标，转移到寻找方法上来。
幸好，在“青蛙和蟾蜍”系列故事中，找到了。这一组故事，从头用到最后的，就是一种非常经典的创作手法——反复。相似的情节不断出现，更换了角色，场景，条件，不断出现。每次出现，都能演绎同样的冲突，但小孩接受起来效果特别好。例如在《一颗遗失的扣子》中，有这样的经典桥段，遗失的扣子被捡到，被鉴定，反复出现：
一只麻雀捡了颗有两个洞的扣子，可是蟾蜍的扣子是有四个洞的。
在阴暗的小路上，青蛙找到一颗小扣子，可是蟾蜍的扣子是大扣子。
一只浣熊从大树后面出来，他捡了颗方形扣子，可是蟾蜍的扣子是圆形的。
青蛙和蟾蜍走回河里，在岸上的泥巴里，青蛙找到一颗薄薄的扣子，可是蟾蜍的扣子是厚厚的。
小孩看到这里，已经开始笑了，这个冲突制造得太妙了，扣子是什么样，现在每个读故事的人，基本都能心中有数了。
在这套故事中，青蛙和蟾蜍都会遇到一些“意外”的，这就是拉开了冲突的序幕。不管是他们去游泳，还是去买冰淇淋，或者是根据工作表执行一天的工作，又或者是在花园撒下种子，却迟迟不见发芽……意外，就这样没有任何预演地发生了，来得突然，但却让人很欣然地接受，因为这些情节都以同样的创作手法演绎着。例如，买冰淇淋，反复出现回家路上冰淇淋如何慢慢溶化的样子，冲突到极致时，溶化的冰淇淋将蟾蜍变成了怪兽；又如，埋下种子，反复出现各种让种子发芽的方法，但毫无意外地都未见成功，冲突到极致时，几乎放弃……
这样的手法对故事的情节创设而言，有什么好处呢？
传播了，那就是经典。
反复，最具杀伤力的还能莫名地产生一种叫“好笑”的神奇力量。看着反复出现的故事情节，你会感觉莫名其妙地好笑。在你觉得不可思议，自己都没想通为什么会笑的时候，你已经被卷入故事中了。你会猜测着下一个即将出现的反复情节，你会因为自己猜测的成功或失败而喜悦或者失落，这个时候，你已经被故事深深吸引了。
给孩子写故事，反复是一种经典中的经典，是创作的王牌。
这一切那样让人惊叹，又觉得顺理成章。反复的手法运用起来，也有雅俗之分，也有高劣之判——用言辞生造的反复，让人看了生出厌恶；和生活关联的，能产生认同的，让人看了欢喜。
经典，哪有那么容易造就？每一个看似不经意的情节布局，都源自精益求精的布置。
第三个方法：你期待的，我都给你
“青蛙和蟾蜍”这一系列的二十个故事 ，都是大团圆的结局。这就是每一个读者所期待的。特别是小孩，他们喜欢在这样的圆融中得到对真、善、美的确证。可见，这是专门写给小孩看的，真正的童话故事。因为它符合了经典故事的第三个规律——让人满足。
二十个故事，毫无例外，全部都是大团圆的结局，你会不会认为有点无聊，或者不够有意外的惊喜？不，你要记住，我们在抽取的，是成为经典的规律，所以请记住这条规律。
故事中，哪怕青蛙和蟾蜍在交往的过程中遭遇再惨，麻烦再大，再怎么可怜兮兮的，再怎么狼狈不堪的，到最后，他们都会有圆满的结局。如说《颤抖的滋味》这个小故事中，青蛙和蟾蜍在一起，讲述让心都颤抖的恐怖鬼故事。哦，即便每一个故事听起来都那么夸张，那样吓人。其实，他们原本就是想吓到对方的。目的达到了，确实让人颤抖。但最后，青蛙和蟾蜍却依然紧挨着，坐在壁炉旁边。“他们好害怕，手里的茶杯抖个不停。他们一同尝到了颤抖的滋味，那种感觉很好，很温暖。”瞧，颤抖的滋味，也有让人温暖的结局。
给孩子写故事，就按照这个规律做吧。和成年人的故事不同，孩子期待着在听完以后能够拍掌祝贺，能够欢呼雀跃，至少要能够甜蜜的微笑，不要带着恐惧和遗憾，或者是失落和迷离。太多的孩子是要在故事的结局中生发出微笑，然后做个甜美的梦的。所以，请给孩子写故事时，用大团圆的结局吧。
也许你会强调，不要忽视人生所要感受的七情六欲，经历的苦痛哀难。是啊，如同地府中的十八层之下，有一道道关卡等着恶人饱受折磨。但在童年，如果能让每一颗童心拥有欢笑和幸福，恶也能被这一份温情所驱逐。
把痛苦和不安留给未知的将来吧，至少在读故事的时刻，我们能战胜这些晦暗的情绪。幸福的微笑，是小孩历经生活考验的重要精神成本。
“青蛙和蟾蜍”这个系列，小孩爱看，十分着迷。我的一位朋友，带着儿子看完后向我力推。只可惜时过一年我才去读。这也许就是我日渐衰老的表现——对美好失去好奇。但很庆幸自己，一看就欢喜，手不释卷，一口气读完。
读完后，我还有点遗憾——为什么？身边看到的那么多童话，很少让人动心，很少成为经典呢？哦，可能是他们在写的时候，已经把孩子的世界放大了，把小孩当做小大人来看；哦，可能他们在写的时候，不愿意或者是不放心书写哪些可笑的，但充满温暖，有生活气息的桥段吧。就这样，我们把每一个给孩子看的故事，写得离孩子，很远，很远……
不愿意再猜测了，不好好写，没有写成经典的心，就不会成为经典。
#经典儿童文学合集##语文积累#
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用户评论
这本书将深深吸引孩子们的想象力，让他们仿佛置身于童话世界之中。
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每一个小故事都充满了温馨和智慧，教会孩子们勇敢与爱的意义。
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读起来如同在听一场古老的传说，每个篇章都有着独特的魔力。
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给孩子的书，其实是为每一个人心中的孩子撰写的一部作品。
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通过这些故事，家长和孩子们可以一起展开思考，增进情感联系。
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每一章都独立又联结在一起，构建了一个富有色彩的童话王国。
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这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在轻松中学习到人生道理。
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读着这样的故事，会让人回忆起童年的美好，唤起内心的纯真和希望。
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每个小故事都是一颗闪亮的新星，在阅读的旅程上照亮孩子的想象力通道。
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书中的每一句话都是那么精心布置，仿佛在引领孩子们去探索未知的世界。
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这样的作品不仅适合孩子，更是大人们自我复原和重拾心灵之旅的好选题。
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通过这些故事，我们可以看到人性中最温柔、最纯真的部分被重新点燃。
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这本书将童话带给读者的不仅仅是快乐，还有成长中的智慧引导。
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每个小章节都是独立的故事单元，但整本书却像一片连贯的诗篇，让人沉醉其中。
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读完这样的故事，无论是孩子还是大人，都可能获得一次心灵上的洗礼和净化。
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给孩子的书，其实是写给孩子和陪伴他们长大的大人们共同享受的一份礼物。
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故事中的角色们富有个性、情感丰富，让人在阅读时能深深共情。
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这本书不仅适合亲子共读，也能够激发每个读着它的人内心深处的共鸣。
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每一次翻阅，都像是打开一扇通往不同世界的门，充满了新奇和惊喜。
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通过这些温馨的故事，孩子们学习到了勇气、友情、自我发现等重要的人生课题。
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