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《小红帽》算得上是一个很经典的童话故事。故事讲述了一个叫“小红帽”的小姑娘，独自去看望住在森林里的生病的外婆，途中遇到了狡猾的大灰狼，大灰狼吃掉了外婆和小红帽，最后又被机警的猎人杀死大灰狼，剖开狼腹解救出来的故事。
故事的宗旨乃是告诉小朋友们要听父母的嘱咐，遇到坏人要谨慎，防止上当受骗。
小时候自己读《小红帽》的故事，会觉得：大灰狼实在是太坏、太可恶了，竟然吃了外婆和小红帽，不过幸好最后大灰狼被打死了，外婆和小红帽也被解救了出来。
而今，给孩子们阅读故事。总是会禁不住去想：狼吃人怎么会整个吞进去，又不是蛇，这也太不符合逻辑了。这样给孩子们讲故事，孩子们会不会以为小红帽被吃掉了也没有关系，反正还能救出来？
上次给孩子们讲《哪吒闹海》的小绘本。中国经典的神话故事嘛，并且是精简得几乎只剩个大意的绘本，我并没有深究细想或者是一定要琢磨什么寓意、用意来告诉孩子们。
孩子们听完却立即问：“哪吒胳膊上的红带子是用来干什么的？”
爸爸回答：“这个叫混天绫，是个武器，可以用来捆人。”
又问：“哪吒在荷花里出生，难道他是荷花仙子生的？”
“怎么会是荷花仙子生的呢，他是因为原先的身体死掉了，他的师父用藕帮他重新做了一个身体，所以才会在荷花里出生呀。”
“那他能吃吗？”（喂喂，孩子你的思路跑偏啦……）
瞧瞧，在我看来没有逻辑问题的故事，孩子们都会发散出这么多疑问，有逻辑问题的不是更会误导了？
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很多童话故事、神话故事用成人的思维来思考都有很多的逻辑问题，但孩子们很爱听。孩子要听，我担心误导，那怎么办呢？想来这就跟大人追小白言情文、偶像剧一样，明明知道漏洞百出，仍然一边吐槽一边追。那就故事讲完以后实话告诉她们：这只是个故事，会有一些夸大或者夸张，实际生活中小红帽如果被狼吃了，猎人即便打死了狼，也救不出来的。
孩子们听完一本正经地和我讨论了一番狼和蛇的吃饭方法问题……（呀喂，孩子们话题又跑偏啦……）
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用户评论
在跟孩子们讲故事之前，先要理解故事的精神，“勇敢和智慧”是《小红帽》中的主要主题之一。
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为了吸引小朋友的注意力，选择一个生动活泼的声音，模仿不同角色的声音、语气会提升听故事的乐趣。
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鼓励孩子提问并讨论故事中角色的选择，比如“为什么选这条路？”可以激发他们的思考力。
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适当夸张部分细节，比如狼讲的话、动物的对话，让孩子们觉得更加有趣和生动。
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在讲述过程中插入孩子的名字作为其中的角色，让他们更投入整个故事。
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注意小红帽的情感变化，从开始的愉快到遇到危险，让孩子学会如何应对生活中的困惑。
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讲完故事后提出疑问：“如果是你，你会怎么做？”鼓励孩子们分享自己的想法和感想。
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选择一个温馨的时间段讲述这个故事，比如睡前或周末家庭时光，增加共情体验。
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利用图片书或动画影片作为辅助，帮助孩子形象化理解故事情节与角色。
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"分享和爱"的道德是关键，建议父母通过自己的实际行动展示出来，加深孩子们的理解。
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让孩子们想象如果小红帽有超能力会怎样？然后解释自然选择的重要性，并且让孩子讨论勇气和智慧的价值。
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在讲解过程中加入肢体语言，描绘出森林、狼等场景，增加故事的氛围感。
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通过《小红帽》的故事教育孩子们远离陌生人的重要性，提高他们的安全意识。
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鼓励孩子用绘画或动手制作来表现他们对故事的理解和想象，比如做个小手袋送给“妈妈”。
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为孩子准备一些与故事相关的玩具或玩偶，在讲述之前或者之后拿出来，增加互动性和趣味性。
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家长和孩子们一起制作一份小红帽故事的复述指南，增强记忆，锻炼孩子的语言表达能力。
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在家庭聚会时重温《小红帽》的故事，让每个孩子轮流讲述他们理解的部分，培养他们的自信心和口语技巧。
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通过比较不同的版本（如动画版、绘本版）来增加孩子们对《小红帽》故事的认识和兴趣，体验文本多元性。
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告诉孩子们在遭遇危险时，最重要的是冷静思考，不贪求小利益，勇敢地找大人寻求帮助。
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借由讨论小红帽母亲的提醒“别走远路”等段落，引导孩子理解父母的关怀和教育的重要性。
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为孩子们准备一份《小红帽》的故事角色卡片游戏，让他们在玩耍中学习并巩固故事内容。
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