一、阅读和解题指导
课外阅读，做题的基础前提是读，而且要认真读，一定读懂。不仅要细读文章，更要细致读题。一年小学生的识字量和阅读能力、理解能力都有限，需要家长辅助完成阅读和问题分析。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
3、逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
4、动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
二、短文阅读：
我家的小花园
为了让我每天都能闻到花香，爸爸在我家的阳台上为我建造了一座小花园。在我家的花园里，有十几盆(pén)花，一年四季都有鲜花开放，非常美丽。
这座花园里，虽然看不到高高的大树，也见不到绿绿的小草。但是，这些花在每一天，都会带给我们许多快乐！
三、提升练习：
1、给下面的字组词。
花：______ ______ 阳______ ______
2、爸爸为什么要给我建造小花园？找到答案，用横线划出来。
3、在文章中找出下面词语的近义词，用（）划出来。
欢乐——______ 漂亮——______
4、下面句子中的说法哪个是错误的？把答案写在（ ）里。
A我家的花园在阳台上
B自从有了花园，我一年四季都能看到花。
C我家的花园里不仅仅有花，还有大树和小草。
D阳台上的花带给我们很多快乐。
5、仿照例句，写两个句子。
例句：高高的大树，绿绿的小草
_____________ ____________
四、参考答案：
1、花园 鲜花；太阳，阳光
2、为了让我每天都能闻到花香
3、欢乐——快乐 漂亮——美丽
4、C
5、红红的太阳 蓝蓝的天空
一、原文阅读
冬天的花
冬天里有什么花？
有雪花。
洁白的花瓣，
飘飘洒洒，
装点人间美如画。
冬天有什么花？
有梅花。
红艳艳的花瓣，
冰雪中盛开，
花香满天涯。
我爱冬天，
冬天让我乐开花。
二、提升练习：
1、这首小诗一共有____句话。
2、冬天里，常开什么花？
3、雪花的颜色是____的，梅花的颜色是____的。
4、“乐开花”是一种花吗？
三、阅读指导
一年小学生的识字量和阅读能力、理解能力都有限，需要家长辅助完成阅读和问题分析。如果孩子学前读书多，识字量也够，自己阅读没有大问题，就尽量让孩子独立完成阅读，也尝试独立完成试题，培样孩子更强的阅读理解能力。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这首小诗写了冬天常开放的两种花——雪花和梅花的样子。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。整首诗一共三个小节，第一个小节写雪花；第二个小节写梅花，第三个小节是总结。
四、解题指导：
1、逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
2、动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
第一题是小学低年级最常考查的内容，查句子，只要明白句号是一个完整句子的标志，就可以查对，答对。
第二题，考查学生对文章内容的理解。浏览文章的时候，就可以做出判断。但是，这里要注意最后一小节中的“乐开花”，是指心情好，不要让孩子误以为是花。
第三题也很容易找到答案，基本上，读过一次原文，根据记忆，就可以写出正确答案。这里，对答案的要求更宽松，不拘泥于文中原句，是希望可以让学生相信自己，更加自信。
第四题，就要考查学生对“乐开花”的意思的理解，如果学生日常生活中听过用过这个短语，就非常容易做出判断。
五、参考答案：
1、5句话。
2、雪花，梅花。
3、白色（洁白），红色（红艳艳）
4、不是
一、原文阅读
新年到
新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽。
布娃娃，眯眯笑，伸手我抱。
哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道！
一年过去了，新年又来到。
量一量，我高了多少，
称一称，我重了多少，
想一想，老师教给我的本领学会了多少。
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不小。
二、提升练习：
1、“帽 抱 道 到 少”这几个字的韵母都是_____。
2、组词：
到（ ） 道（ ） 小（ ） 少（ ）
3、给下面的短句子填上合适的词语。
一____小红帽 一_____雨伞 一____小白兔 一____小草
4、在这首诗歌中，“我”“想一想”的内容是什么？用横线划出来。
三、阅读指导
一年小学生的识字量和阅读能力、理解能力都有限，需要家长辅助完成阅读和问题分析。如果孩子学前读书多，识字量也够，自己阅读没有大问题，就尽量让孩子独立完成阅读，也尝试独立完成试题，培样孩子更强的阅读理解能力。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这首小诗用儿童的口吻，写了新年到了，“我”给布娃娃礼物，并回顾一年里有哪些进步的情景。诗歌语言亲切活泼，句子简洁优美，读来朗朗上口，很是动人。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。这首诗一共八句话，没有分出章节，但是依然可以划分层次。第一句到第三句是第一层，写了“我”送布娃娃一顶小红帽；第四句到第八句是第二层，也“我”量体重，测身高，回顾学习上的收获，觉得自己进步很多。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、“帽 抱 道 到 少”这几个字的韵母都是_____。
分析：这几个字韵母相同，只要学生能准确读出字音，都可以正确判断出韵母是什么。
2、组词：
到（ ） 道（ ） ； 小（ ） 少（ ）
分析：这是给同音字和形近字组词。要求学生不仅要能识字，更要能区别字的不同意思和不同的使用环境。只要平时学习词语积累时用心，答题就不会感到困难。
3、给下面的短句子填上合适的词语。
一____小红帽 一_____雨伞 一____小白兔 一____小草
分析：这道题考查学生对量词的掌握情况。第一个短句在原文可以找到，如果学生写出“一个小红帽”也是对的；要注意的第三个“只”，不是“支”，要做好区分。
4、在这首诗歌中，“我”“想一想”的内容是什么？用横线划出来。
分析：这道题非常简单，回到原文，找到问题句，就能找到答案。
五、参考答案：
1、韵母是ao
2、到：到处 道：道路； 小：小孩 少：多少
3、顶 把 只 棵
4、老师教给我的本领学会了多少。
一、原文阅读：
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。
二、提升练习：
１、这个故事里有＿＿＿个小动物，分别是_____、 _____、______。
２、兔子向公鸡借个盆，公鸡没有借，理由是什么？
３、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么？
４、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）
⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了
三、阅读指导
一年小学生的识字量和阅读能力、理解能力都有限，需要家长辅助完成阅读和问题分析。如果孩子学前读书多，识字量也够，自己阅读没有大问题，就尽量让孩子独立完成阅读，也尝试独立完成试题，培样孩子更强的阅读理解能力。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了公鸡和兔子、鸭子之间的故事。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。也可以根据记叙文的要素来进行文章结构的梳理，这样，能更清晰事情的来龙去脉。
时间：中午和晚上
地点：公鸡的家
人物（动物）公鸡和兔子、鸭子
事件起因：兔子向公鸡借盆，公鸡没有借。
事件经过：晚上，刮起大风，公鸡的房顶被吹翻，兔子和鸭子来帮它修房顶。
事件结果：公鸡知道自己错了，很难为情。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
１、这个故事里有＿＿＿个小动物，分别是_____、 _____、______。
分析：这道题很简单，在文章第一段中就有答案。要求孩子尽量写出答案，把字写清楚，写规范。
２、兔子向公鸡借个盆，公鸡没有借，理由是什么？
分析：根据回原文找答案的方法，很容易就能找到答案。
３、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么？
分析：这道题考查孩子对课文第三段内容的理解和概括能力。要引导孩子寻找问题段落中的关键词“抢修屋顶”，用这样的方式来组织答案。
４、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）
⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了
分析：这道题对于一年级孩子有点难度，但是也没有太为难他们。答题方法是回到原文，看问题段，再用排除法做选择题，是基本方法，也最有效！
五、参考答案：
1、三个小动物，分别是公鸡、兔子和鸭子
2、它自己要用
3、抢修屋顶
4、（3）
一、原文阅读：
我有一把小阳伞。
这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的，可以照得见人。最好看的是伞柄（bǐng）。伞柄是个戴着飞行员帽子的小姑娘的手，胖乎乎的，非常可爱。小姑娘正朝人笑呢！
我喜欢我的小阳伞。
二、提升练习：
1、短文第二自然段有____句话，分别写了伞____、伞____、伞____。
2、仿照“亮晶晶”写两个词语______ ________
3、小阳伞上最好看的部位是______，为什么？用横线划出答案。
4、“小姑娘正朝人笑呢”中的“朝”还可以换成什么字？
三、阅读指导：
一年小学生的识字量和阅读能力、理解能力都有限，需要家长辅助完成阅读和问题分析。如果孩子学前读书多，识字量也够，自己阅读没有大问题，就尽量让孩子独立完成阅读，也尝试独立完成试题，培样孩子更强的阅读理解能力。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了“我”的小阳伞的样子很漂亮。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。这篇小短文三个段落，开头和结尾段都是单句成段，非常简单。重点是第二段，写了小阳伞的构造和图案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、短文第二自然段有____句话，分别写了伞____、伞____、伞____。
分析：第一个问很简单，第二个要回到第二段，边读边画，再写答案，准确性更高。
2、仿照“亮晶晶”写两个词语______ ________
分析：找到词语的规律“ABB”，再搜索学过的这类词语，也可以到文中去找，这样，准确率更高。
3、小阳伞上最好看的部位是______，为什么？用横线划出答案。
分析：问题句中的关键词是“最好看”，需要回到原文找问题句中的关键词，找到它，就找到答案了。
4、“小姑娘正朝人笑呢”中的“朝”还可以换成什么字？
分析：这道题考查学生对“朝”字的意思的理解，一般情况下，低年级学生可以用“换词法”来完成，换到意思对的那个字就可以了。
五、参考答案：
1、5句话，伞面 伞架 伞柄
2、红通通 绿油油 胖乎乎
3、伞柄 伞柄是个戴着飞行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！
4、对
一、原文阅读：
月亮的秘密
“小时不识月，呼作白玉盘”。月亮很美，很多人都非常喜欢。关于月亮的秘密，你知道吗？
月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里看着一片明亮，实际上一片荒凉。
月亮的秘密还有很多。小朋友，快快长大吧，好去探索月亮的秘密！
二、提升练习：
1、写出文中一对反义词：_____——______
2、在文中找出下面词语的近义词。
奥秘——______ 寻找——______
3、月亮上有_____和______，没有______，______，没有________，没有________。
4、“荒凉”的意思是（ ）
A很冷 B都是杂草 C因为没有生物而显得死气沉沉
三、阅读指导：
对于一年小学生小学生来说，养成阅读习惯尤为重要。虽然他们的识字量和阅读能力、理解能力都有限，阅读的时候也常常需要家长或者老师来辅助完成阅读，但是，爱阅读的习惯一旦养成，他们也会早早形成独立阅读的能力，形成独立理解文章、分析问题和解决问题的能力。这对于他们日后的语文学习尤为重要！在当今的考试制度下，可以毫不夸张地说：得语文者得天下！只要在一年级开始有意识地培养孩子的阅读习惯和阅读能力，孩子为来的所有学科的学习都将非常轻松。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文属于状物类文章，介绍了月球的一些基本知识。语言简洁，句式工整，文意好懂，也很有趣。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
这篇小短文三个段落：
第一段用李白的诗歌引出月亮，再用一个问句引出文章重点——月亮的秘密。
第二段是重点介绍月亮，揭示月亮的秘密。
第三段用一个号召性语句结束全文。
3、带题读文，思考答案。这次阅读是跳跃读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
第一题的答案很好找，学生回到原文，在第一段中，一眼就会发现答案。
第二题的答案需要了解提供的两个词语的大意，才能准确在文中找到相关近义词。其中，“奥秘”的“秘”是一个有效提示。
第三题需要回到原文，找到问题关键词“有、没有”，然后在所在段落中一一对应，可以在原文原句中用横线或者其他符号把答案做出标志。这样，写答案的时候，准确率更高，速度也会更快。
第四题用排除法完成会很轻松。学生可能会因为第一个选项中的“冷”对应到词语中的“凉”，从而回仓促做出选择。所以，一定提醒孩子，做题时要把问题都读完，看清楚，再做判断。这道选择题就是这样，只要看到最后一个选项，答案就一目了然了。
五、参考答案：
1、热——冷
2、奥秘——秘密 寻找——探索
3、有：山 阳光 ；没有：水 空气 虫鱼鸟兽 花草树木
4、C
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用户评论
这个故事听起来就像是专门为一年级小朋友准备的，轻松有趣。
有9位网友表示赞同！
一年级课外阅读训练，这样的故事一定能激发孩子们对知识的兴趣吧！
有5位网友表示赞同！
课外阅读很重要，这个标题让我想起了小时候的快乐时光。
有11位网友表示赞同！
一年级小学生的课外读物，应该既有趣又有教育意义。
有9位网友表示赞同！
希望这个故事内容丰富，能帮助孩子们在乐趣中增长见识。
有16位网友表示赞同！
喜欢这样寓教于乐的童话，既能玩又能学。
有9位网友表示赞同！
一年级的课外阅读训练，是不是有个特别的故事等着我们呢？
有18位网友表示赞同！
小朋友们都喜欢听故事，特别是这样的课外阅读故事。
有7位网友表示赞同！
每次想到一年级的学习生活，就想起了这些有趣的故事书。
有8位网友表示赞同！
故事内容贴近小学生活，看起来很不错。
有16位网友表示赞同！