不论办任何事情，都必须考虑条件是否适合，对象选择得是否正确，要适应形势。对别人的经验不能死搬硬套，不然的话，必定会把事情办糟。
鲁国有一户姓施的人家，有两个儿子，大儿子爱学儒家的仁义之术，小儿子爱学军事。大儿子用他所学的儒家仁义思想去游说齐王，得到齐王的赏识，聘请他为太子的老师。二儿子到楚国去，用他所学的法家军事思想游说楚王，在向楚王讲述自己的思想、观点时讲道理、举例子，有条有理，楚王听了很高兴，觉得他是个军事人才，就封他为楚国的军事长官。这样，兄弟两人一个在齐国任职，一个在楚国作官，他们赚的钱多，使家里很快富裕了起来。兄弟两人都有显赫的爵位，让他们家的亲戚朋友也感觉到非常荣耀。
施家邻居中有一户姓孟的人家，家庭情况与施家以前相仿：家境并不富裕，也是有两个儿子。大儿子与施家大儿子一样，好学儒家仁义之术；二儿子也是爱学兵法之术；两家的儿子还曾经在一道讨论学问，研究兵法。孟家为贫穷所困扰，生活很艰难。孟家看到施家这两年很快富裕起来，门口的马呀、车呀经常有来的，来的人员中有当兵的，也有当官的，真够荣耀，很有点羡慕施家。由于这两家一直都很友好，孟家就向施家请教如何让儿子取得官职的方法。施家的两个儿子就把自己怎样去齐国，怎样向齐王游说及如何到楚国，又如何对楚王游说和当官的经过如实地告诉了他们。
孟家两个儿子听到后，觉得这是个门路，于是大儿子准备到秦国去，二儿子准备到卫国去。
孟家大儿子到秦国去后用儒家学说游说秦王。他向秦王讲得头头是道，真是口若悬河，口才不错。秦王说：“当前啦，各国诸侯都要靠实力进行斗争，要使国家富强的，无非是兵力、粮食。如果光靠仁义治理国家，就只有死路一条。”秦王心想：这个人固然有才能，他要我用仁义之术治国就是想要我国不练兵打仗，不积粮食不富裕，这能行吗？于是，命令军士对他施行了最残酷的宫刑，然后又将他赶出了秦国。孟家的二儿子到了卫国以后，用主张发展军事的学说游说卫王。他为了能让卫王采纳他的意见，能在卫国授爵当官，向卫王进言时有条不紊他讲述自己用兵的道理。卫王听后说：“我们卫国是弱小国家，又夹在大国之问。对于比我们强的大国，我们的政策是要恭敬地侍奉他；对于同我们一样或比我们还要弱的小国，我们的方针是要好好地安抚他们，只有这样才是我们求得安全的好方法。你提的军事治国固然不错，但如果我依靠兵力和权谋，周围的大国就会联手攻打我国，我们的国家很快就要灭亡。假若我好生生地放你回去，你必定会到别国去宣传你的主张，别的国家发展了军事力量再对外扩张起来，会对我国造成很大的威胁。”卫王感到这个人既放不得，又留不得，于是派人砍断了他的双脚，然后把他押送问鲁国。
孟家的两个儿子回到家里，已是残废人了，全家人感到又悲又恨，他家父子三人找到姓施的人家里，悲痛地拍着胸脯责备施家。施家的人回答说：“不论办什么事，凡是适应时势的就会成功、昌盛，违背时势的就会失败、灭亡。你们学的东西与我们相同，但是取得的效果却完全不同，为什么呢？这是由于你们选择的对象不同，同时又违背了时势啊。我们的做法和行为又有什么错误呢？”
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用户评论
看完这个故事，我明白了做事不能死板地照搬教条，要有自己的思考。
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《死搬硬套》让我对人性和自我探索有了更深刻的见解。
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我觉得每个角色都在提醒我们，面对问题时要灵活变通，避免墨守成规。
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这个故事告诉我们，不是所有的解决方案都适用于每种情况。
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读完之后，我觉得想象力与实践相结合是关键，避免了因循守旧。
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《死搬硬套》让我意识到在创新和传统的平衡中寻找出路的重要性。
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通过这个小故事，我认识到理解事物的内在逻辑比机械地遵循规则更重要。
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这个童话寓言深刻描绘出对现状的挑战与改变的愿望。
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读了《死搬硬套》后，我对生活中灵活运用知识有了新的感悟。
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它给我留下了深刻的印象，故事中的角色如何找到了自己的解决方案。
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这是一篇值得思考的生活智慧故事，在日常中不断启发我。
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《死搬硬套》让我体会到，聪明人不一定只有一条解决问题的路。
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看完这个故事后，我对如何在未知与规则之间找到平衡有了新的认识。
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阅读时感受到一种深深的共鸣，因为我们都有被固有思维限制的时候。
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我觉得这个故事很好地展现了创新思维的重要性以及其带来的改变力量。
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《死搬硬套》中的角色们的经历教会我们：跳出框框思考。
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故事鼓励我们在面对挑战时，勇于探索新的、不同的解决方式。
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我喜欢这种类型的文章，因为它们能激发思考，并在现实生活中找到应用的场景。
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看完《死搬硬套》，我意识到创意与经验同等重要。
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这个童话小故事让我认识到，解决问题的关键在于适应性和创造性思维。
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