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虽然这样的方式老师能轻松不少，学生在考试的时候也能拿到理想的分数，但是长远来看是对学生想象力的抹杀，学生感觉不到写作的乐趣，更加无法激发对语文学科的热爱。好在“大语文”落地后，如今的小学生又可以在作文中畅所欲言了。
小学生作文《新乌鸦喝水》，脑洞大开又接地气
小学生在刚学会写作文的前几年，很容易发生没话可写的情况，为了凑够作文字数脑洞大开。再加上如今小学生经常接触手机和电视，听到和看到的信息量很大，在老师和家长的鼓励下，把童话和实际生活相结合，同样能迸发出不一样的火花。
一则新版《乌鸦喝水》的小学生作文，意外走红全网。原版课文中，聪明的小乌鸦激励了一代又一代的学生。老师常鼓励学生要向小乌鸦学习，凡事多动动脑筋，办法肯定会比困难多。没想到一位小学生，仅把原版课文改动了一句话，就完全改变了故事的走向和寓意。
作文的前半部分跟原文相差无几，反而有很多词看上去就是学生在“凑字数”。一个“乌漆嘛黑”的形容词，就叫老师无语了，没想到惊喜在文末。
乌鸦在即将喝到瓶子里的水时，故事发生反转。一位“老太太”倒光石子，捡走瓶子，结尾的省略号带给老师无限的遐想。老师也不得不佩服学生的脑洞，乌鸦喝水不常见，老太太捡瓶子却司空见惯，二者结合真是写得太接地气了。
一些家长也反映，现在的小学生脑洞越来越大，用以往的经典课文和寓言故事去教育学生，他们总会用新的视角提出质疑。
家长经常被学生的问题绕蒙了，不禁感叹现在的学生真聪明，我们小时候咋就那么好“糊弄”呢？老师讲啥就相信啥。
小学生作文想象力丰富，语文老师痛并快乐着
如今小学语文老师，比以前的老师辛苦。学生的知识储备要比以往的学生大很多，若老师不努力提高自己的专业水平，很容易被学生问住，在讲台上当场“社死”。
即便是在批改学生作文的时候，老师也是痛并快乐着。一方面批改作业很辛苦，另一方面又被学生们的想象力逗得合不拢嘴。若大家看到一位语文老师在办公室里大笑不止，那么他很有可能正在给学生批改作文呢。
以前的学生作文里《一件难忘的事》，内容总是局限在扶老奶奶过马路，和给老爷爷让座的题材上。如今的小学生已经把思路打开了，看完小学生作文《医生气乐了》，老师也乐了。
学生腿疼去看医生，结果却听见医生说“叫妈妈”，学生甚至都脑补出一场认亲大会了，难道自己也跟“孙卓”一样是被拐儿童？
实际上医生只是在问学生“脚麻吗”。既在情理之中，又在意料之外。该学生的想象力，也是无人能及。
学生写作文脑洞大开，老师和家长该如何引导？
一部分家长吐槽，自从学生学会写作文后，家长在老师面前就没有秘密了。学生为了写作文，家长的各种隐私都成了作文素材，甚至还会经过学生的“艺术加工”，老师看了都脸红，家长更是无地自容又百口莫辩。
家长也不知道该不该制止学生的这种写作文的习惯，学生能有什么坏心思呢？无非就是想把作文写好而已。实际上鼓励学生用发散性的思维写作文反而是好事，同时学生为了攒写作素材也会培养耐心观察生活的好习惯。
我们都知道，学习能力强的学生不一定是班级里最聪明的学生，多数都是心思细腻的学生。只有心细的学生才能防止知识点百密一疏，能对老师传授的知识进行融会贯通。
学生在写作文的时候善于创新，同样是喜欢动脑的表现，家长需要积极鼓励。也可以适当引导学生，多表达一些积极正能量的题材。家长和老师不要对学生的作文内容过于敏感，要激发学生用文字表达内心真实想法的欲望，这样才能写出好的作文。
今日话题：大家觉得经典课文《乌鸦喝水》还可以如何改编呢？欢迎在评论区留言讨论。
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用户评论
这真是个精彩的故事！我没有想到乌鸦会为了保护小宝宝不惜牺牲自己，也太感人了吧？
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我小时候也写过作文，但都没有这么有趣的想法。小学生们的想象力真的非常强大啊！
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故事的结局反转太意外了，我一度以为乌鸦会为了喝水去牺牲小宝宝，没想到最后还是选择保护它，体现出了乌鸦的天性。佩服作者的脑洞！
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这老师真是个厉害的引导呀，能把小学生们的作文引向了这样的高深层次，真让人羡慕！
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小学生们写的作文总是充满着奇思妙想，我喜欢这种接地气且富有想象力的故事。
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有些地方我感觉不太符合逻辑，比如乌鸦为什么要保护那只小宝宝？这有点像大人编造的故事，缺乏小学生自己的想法。
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这个故事让我重新思考了乌鸦的形象，感觉它并不只是一般的动物，还有一些人性化的思想和行为。
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我觉得这个故事写的很好，而且很有启发性。它告诉我们，即使是看似微不足道的动物，也可能拥有令人敬佩的品质。 真是一个充满正能量的作文啊！
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小学生们的文风真特立独行，我从来没想过乌鸦会因为喝水来牺牲孩子的故事。让人眼前一亮！
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虽然故事有些夸张，但可以看出作者努力想表达的意思，就是为了喝水不惜一切也要保护孩子的那种爱？
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现在的小学生作文越来越有深度了，不像以前那样简单纯粹，故事逻辑也开始比较严谨。
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这篇文章应该改标题，让小学生的思想更突出一下。例如:《新乌鸦喝水：母爱的伟大》
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我觉得这种题材过于沉重，会给学生心里带来负面影响，像这个故事可能太黑暗了。
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有些地方作文写得有点空泛，没有具体描述让读者更加容易理解和共鸣。例如乌鸦的行为动机、小宝宝的状态等等，可以更细腻的描写一下细节。
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老师引导的学生也写得越来越好，这样的故事能引人思考，很有教育意义！
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小学生脑洞大开的故事确实让人眼前一亮，这种思维活跃的精神真好！
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反转结局不错啊，让我觉得这个作文很有意思，虽然有些地方不太合理，但总体来说写的还可以。
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小学生的想象力和创造力真强，这个故事虽然有点突兀，但是可以看出作者想表达的情感是真诚的。
有12位网友表示赞同！