1 运动发展迅速
小班幼儿正处于身体快速发展时期，动作发展是重要标志。他们的身体和手部动作已经比较舒服，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作。由于运动发育的需要，小班的孩子特别活跃。由于骨骼肌的发育和大脑调节控制能力的不断增强，孩子们在小班的一年里动作进步非常快。 3岁的孩子在运动发育上已经表现出明显的个体差异。我们发现这些差异与他们先天的身体素质、性别、性格以及早期的成长环境有关。
2 理解取决于行动
幼儿动作的发展不仅对他们的身体发展具有重要价值，而且对他们的思维发展也具有重要价值。刚刚过了婴儿期的三岁孩子，正处于从直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。他们的理解很大程度上取决于行动。同时，3岁儿童的口语表达和人际沟通能力与中上层儿童相比仍较差，他们经常通过自己的行动来表达自己的需求。
3 情绪起着很大的作用
情绪对3岁孩子的影响很大。他们很容易激动，很难控制自己的兴奋。他们对成年人表现出强烈的依恋，第一次离开父母时会感到极度不安。小班的孩子不仅对大人有依恋，伙伴之间的互动对他们的情绪也有很大的影响。他们的认识主要受外界事物和自身情绪的支配，他们的很多活动也是“情绪化”的。
4 爱模仿
爱模仿，是三岁孩子的一个突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、父母和同龄人。小班的孩子通过模仿来学习和成长。模仿可以成为他们学习的动力，也可以成为他们学习别人经验的过程。孩子的模仿不是被动的模仿。他们还通过模仿进行创作，表达自己的个性和情感。
5.经常把想象当成现实（例如：公主和王子）
年幼的孩子常常把想象中的事物当成真实的事物，导致他们想象出夸张的表演。大人不理解幼儿的这一特点，常常误认为他们在“说谎”。年幼的孩子喜欢游戏，因为他们沉迷于想象中的场景，并真正将自己视为游戏中的角色。这个特点在3、4岁的孩子身上表现得非常突出。
6. 动物或物体常常被视为人。
年幼的孩子常常把动物当作人，甚至认为无生命的物体会说话、会移动、会思考，与他们是同类。他们经常和“娃娃”说话，对小椅子说“再见”，这是儿童思维“拟人化”特征的体现。正因为如此，3、4岁的孩子都热爱童话，常常生活在童话的世界里。 （童话的介入）
3-4岁儿童语言发展特点
随着儿童发音器官的成熟、言语听觉系统的发育和大脑功能的发育，儿童的发音能力迅速加强，到34岁，言语发展达到一个大的飞跃期。
大多数3岁以上的孩子声母发音没有困难，但有些3岁的孩子有辅音发音困难；在词汇方面，3~4岁也是词汇快速发展的时期之一，实词增长速度比4~5岁的快速增长快；
他们所说的句子的复杂性也逐渐发展。 3岁时，孩子的词汇量急剧增加，句子中修饰语的数量明显增加，并且有一定的语法规则。 3岁时，使用修饰语的能力显着增加，达到50%左右。
语言仍以简单句为主，复合句与简单句的发展同时、平行发展。在语言表达能力方面，虽然3至4岁的孩子已经可以谈论生活中的事情，但由于词汇量的缺乏，表达并不流畅，常常会出现一些多余的口语，有少数孩子甚至出现结巴。同时，他们在一群人（例如全班同学）面前讲话时往往不够大胆、不自然。
3-4岁儿童近期语言发展目标
1 听
(1)喜欢听和谐悦耳的声音，愿意与人交谈。
(2)听老师和小组内同学的发言。
(3) 能听懂普通话。
(4) 能够保持安静地倾听别人讲话。
(5)听的时候，可以注意别人的嘴形，识别说话的声音。
(6) 能够理解简单指令，例如有关日常生活的指令。
2 表达
(1)愿意学习说普通话。喜欢和别人说话。
（2）知道在一群人面前单独和大声讲话时，你的声音应该轻柔。
（3）学会保护喉咙，不要大声喊叫。
（4）别人说话时不要随意打断，并乐于回答别人的问题。
（5）能够用简短的语言表达自己的想法。
(6)能够在别人面前谈论让自己高兴的事情。
（7）能够独立背诵儿歌，复述小故事。
3欣赏文学作品
(1)愿意欣赏不同形式的文学作品。
（2）能够初步体验不同体裁的儿童文学。
(3)能够初步理解文学作品的内容。
(4)在保持原意的情况下学习一些单词和短语。
4 早期阅读
(1)知道一幅画可以用一段话来描述。
(2)了解每个单词的意思和发音。
（3）喜欢读书，对文字感兴趣，能学会认识常见的简单汉字。
（4）学习基本的阅读方法，能够一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能够看到画面的变化。
（5）喜欢听别人的故事和读物。
（6）能够爱护书籍。
家长应注意的问题
1 充分发挥成人语言的榜样作用
尽量用正确的发音、丰富的词汇、规范的语法、有条理的表达来潜移默化地影响孩子语言的发展。家长一定要注重自身的语言培养，为孩子提供规范的语言。避免对孩子用“娃娃音”说话，不要学习孩子不规则的发音和句子。
2、正确对待孩子口吃
造成“口吃”的原因有很多，家长要仔细观察、分析“口吃”的原因。有时是因为孩子的词汇量不够丰富，导致表达不流畅。这时候就应该丰富孩子的词汇量。
这个时期的儿童游戏很多方面与婴儿时期的游戏相似，主题更多地反映了日常生活中的琐事。从游戏的形式来看，它们很大程度上是由周围的玩具、材料等事物直接控制的。游戏主要是对成人生活活动过程的不系统模仿。
秩序关键期（2-4岁）
行动策略
建立和维持儿童的秩序感。这是一个麻烦但必要的过程。请妈妈放慢自己的节奏，按照孩子自己的节奏观察孩子，并配合他。母亲应该按照孩子的命令做事。如果他们必须重新来过也没关系。别以为这是一件麻烦的事情。
这个阶段要给孩子准备一个有序的、常识性的环境，可分为人、事、物三个方面：
人员：护理人员性格稳定，护理态度耐心。不要频繁更换照顾者，以减少孩子因变化而产生的不安。照顾者应该了解孩子秩序感的关键期，理解孩子对事物的坚持，给予孩子更多的耐心，减少不必要的亲子矛盾。
事情：养成良好的生活习惯。形成科学合理的作息规律，此时是最适合培养的时候。找出孩子的生活节奏，什么时候吃饭，什么时候睡觉，去哪里吃饭，哪里看书、玩玩具，固定的时间，以及日常生活中合理的顺序，例如：先洗手，后洗手吃。在幼儿园，托儿所和小班的孩子的教育目标主要是养成良好的生活习惯。此外，还要养成良好的幼儿园日常生活习惯。如果常规养成得好，这个班的生活和学习习惯就会很好。大班做起来已经晚了。所以家长们，如果您的孩子在小班或者小班学习结束后回家，请不要总是问他学了哪些儿歌或者会唱哪些歌曲。请观察他一回家是否脱鞋。只要把鞋子放整齐，吃饭前洗手，而且还要配合幼儿园老师做这些工作。这些童谣和歌曲对于孩子未来的发展更为重要。
对象：事物必须有一个位置。不要经常更换孩子生活中的家具。环境布局必须合理。比如日常生活中的一些小必需品。例如，杯子要放在托盘里，玩具要放在篮子里等。随着孩子的成长，他们会逐渐养成放置物品的观念和整理物品的习惯。
孩子在人和事的有序安排中稳定、安全地成长。孩子两三岁以后，他的秩序感就会慢慢内化，他会与周围的人和事建立起秩序、联系和关系。在此基础上，他会展开自己更多的人生经历，以及对事情的推论和规划。
写在最后 希望以上的内容能帮助到幼师妈妈
轻松应对幼儿园每一个细节
希望田子哥也能为幼儿园老师和妈妈们的工作带来更多的帮助。
关注我们，我们会给您带来更多惊喜
推荐学习：
北京站：关于举办“幼儿园课程游戏化建设与园本课程的创建”会议通知
标签：
用户评论
这篇文章写的太好了！我从开篇就觉得非常实用，讲了很多自己在带小班孩子的过程中遇到的问题和思考，正好能给我一些新的启发。 especially the part about understanding each child's individuality really resonated with me. 小班幼儿就像一朵小花，每个都独特性质别个花型，要给予他们各自生长所需的滋养太重要了！
有7位网友表示赞同！
文章很全面，介绍的比较详细，对于刚接触幼儿园教育的小朋友来说，简直就是一本宝典啊！我最近正在读相关书籍学习，这篇博文补充了很多实践经验。特别是关于关键性的部分，我觉得非常值得反复阅读琢磨，让我对幼儿发展的理解更深了。
有15位网友表示赞同！
我认为文章有些偏理论化，缺乏具体的教学情境分析，比如在日常活动中如何更好地引导幼儿发展？ 希望能有更多针对性实例和策略分享，让幼教师更容易理解和应用。毕竟我们都是从实践经验中学习成长!
有19位网友表示赞同！
我很欣赏作者深入浅出地解释了小班幼儿发展特点，让我对他们这个阶段有了更清晰的认知. 以前总觉得带小班孩子很累，现在看来其实是在见证一个奇妙的过程，充满了挑战和乐趣。 必须好好读一下这篇文章，做一名更好的老师！
有7位网友表示赞同！
我觉得文章忽略了一些关键性问题，比如幼儿的情绪管理、亲子关系的影响等。这些也是幼儿园教育中重要的方面，希望能有更多关注!
有7位网友表示赞同！
这篇博文太棒了！我儿子刚上小班，读完之后感觉自己又提前了解了许多关于他发展的知识。能更好地理解孩子的行为和想法，从而陪伴他好好成长发育。 谢谢作者的分享！
有9位网友表示赞同！
这篇文章对幼师很有帮助，我很认同它重点强调的个体差异。不同的孩子有着不同的发展节奏和学习方式，教师应该注重观察、倾听，去了解每一个孩子的独特之处。
有13位网友表示赞同！
作为一位已经工作多年的幼儿园老师，我发现这篇文章提到的很多观点与我的教学实践高度吻合。 特别是“关键性”的解读很有价值，让人意识到在幼儿早期阶段的教育对他们未来的发展具有深远的影响力!
有16位网友表示赞同！
文章分析透彻！ 小班期是孩子身心都处于快速发展的时期，抓住这个关键期进行引导和教育显得尤为重要。
有12位网友表示赞同！
我读完这篇博文后感觉很有力量！作为一名未来的幼教师，我会以“理解”和“尊重”的态度对待每一个学生，用心陪伴他们成长快乐、健康!
有14位网友表示赞同！
我觉得文章内容有些过于专业化，没有考虑到不同背景的老师群体。 例如，对于一些经验更丰富的老师来说，这篇文章可能会缺乏新意。
有6位网友表示赞同！
文章提醒了我，幼教师对孩子的关注不仅要体现在学习上，还要关爱他们的情绪、社交发展等方面，要全方位地呵护孩子健康快乐成长！
有10位网友表示赞同！
我觉得文章可以结合一些图片或案例来展现小班幼儿的成长发育特点，会更生动形象。 毕竟幼儿是活泼开朗的，用视觉方式表达更容易受到他们的欢迎!
有11位网友表示赞同！
我同意文章提出的观点，幼儿是独立的人格，我们应该尊重他们的想法和感受，引导他们自主学习和探索！
有11位网友表示赞同！
希望作者能定期更新一些实用的小班教学策略，比如如何调解幼儿之间的矛盾、如何进行有效的倾听等。实用的知识永远是老师们最需要的！
有7位网友表示赞同！
对幼师来说，了解小班幼儿的特点和关键性发展阶段非常重要，这本书让我受益匪浅! 我会认真学习这些知识，更好地服务孩子们!
有13位网友表示赞同！