自1月11日起，潍坊市中小学的寒假模式正式开启。
19年12月24日，市教育局下发了《关于2020年全市中小学假期安排有关工作的通知》，通知中要求各中小学要本着立德树人，立足丰富假期生活、增强实践能力、培养创新精神、促进学生德智体美劳全面发展的目标来为学生提供系统科学的假期生活指导。
年全市中小学假期安排有关工作的通知》，通知中要求各中小学要本着立德树人，立足丰富假期生活、增强实践能力、培养创新精神、促进学生德智体美劳全面发展的目标来为学生提供系统科学的假期生活指导。
建立学生假期生活规划指导课制度。初、高中学校因校制宜，统筹设计课程内容，在放假前上好一堂专门的假期规划指导课。中小学校着眼减轻学生课业负担，强化实践育人，通过创新假期作业方式，增强作业的开放性、探究性和实践性；建立学校、社区和家庭“三位一体”的假期工作体系，让学生度过一个快乐而又充实、有质量的寒假生活。
怎么才能把寒假作业布置出新意呢？什么样的寒假作业能让孩子们玩得开心又能学到东西呢？这确实是一门大“学问”。对于我市中小学的孩子们来说，这个寒假更像是个魔法盒子，有着无数新奇的创意作业在等待他们解锁。不妨来看看潍坊的这些孩子们如何在玩中做、做中学、学而思、思而进的......
潍城区和平路小学：最具艺术性作业
享誉世界的艺术瑰宝——京剧，已有200多年历史，它凝聚着民族智慧，积淀着中国艺术的精华，传载着浓郁的民族审美情趣和传统道德理念和价值取向，国人自豪称之为“国粹”。
潍城区和平路小学在孩子们的“寒假生活”中融入了 “进剧场、进社区、进敬老院” 三进 和“学京剧、唱京剧、演京剧”三演活动，来宣传我国的优秀的非物质文化遗产，继承中华民族的优秀传统文化艺术。真正让百花园中的绚丽瑰宝——“京剧”永远传承。
2020年1月18日，和平路小学校京剧社团的孩子们将参加潍城区首届网络少儿春晚的演出，这将是和平路小学京剧社团学生展示的舞台，期待他们以精彩演出，传唱经典，展现经典魅力，唱响新年，唱响新时代。
京剧，看的是故事、赏的是韵味、品的是细腻。对孩子而言，应该是丰富的寒假生活，希望孩子们在心里种下一颗京剧文化的种子，这颗种子会长大，会开花，会结果。
坊子区崇文中学：最具农业气息的作业
玉泉洼农业示范基地作为崇文中学的教育实践基地，具有学校不可比拟的独特优势：一是实践资源优势，二是技术资源优势，三是社会资源优势，四是对社会情境的选择、平衡和净化。
今年寒假，崇文师生将走进玉泉洼实践基地，通过观察实践，认识有机果蔬的种植技术、手工制作的流程，并从中体验自己动手的快乐。
该基地的有机果蔬种植是崇文中学课程开发的一大亮点，师生参与该基地的课程开发，实践体验该基地课程，有助于师生了解现代农业的发展趋势及高科技在现代农业中的重要作用，认识食用有机果蔬的好处，学会一些基本的科学有机果蔬的种植知识，了解、认识安全食品对人类的重要性，使学生们逐渐形成主动积极促进和维持生态平衡、创造人类万物共享的生态环境的意识并为之付诸行动。
安丘市兴安街道城北小学：最应景的作业
今年是鼠年，安丘市兴安街道城北小学的孩子们这个寒假有了一系列与“鼠”有关的作业——“小鼠闹新春”主题实践活动，最是应景。
这个“小鼠闹新春”主题实践活动都有哪些精彩内容，一起来看。
一二年级：1.读:关于小老鼠的故事；2.做:用太空泥做一只小老鼠，或用纸折一只小老鼠；3.画:画一只小老鼠，或一幅有关小老鼠的故事情节。
三四年级：1.剪一张有关“鼠”的剪纸，剪纸粘贴在卡纸上；2.手工粘贴一副小老鼠的粘贴画；3.写一篇含有“鼠”的童话故事。
五六年级：1.“鼠年话鼠”，写一份关于鼠的相关知识的调查报告；2.精心设计一份有关鼠年的手抄报；3.新年期间年编辑关于鼠年的祝福短信，发送给亲朋好友。
不同年级的孩子，去完成适合自己年龄阶段的作业，让孩子们在这个假期，度过一个最独一无二的中国年。
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用户评论
这个标题让人很好奇，会是什么样的特色寒假作业让孩子们在潍坊的假期变得如此不一样呢？
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听起来像是对创新式教育实践的一种展示，也许能为其他地区提供灵感。
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我想知道学生们是如何通过这些特殊作业来学习和享受生活的？
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感觉这样的寒假作业能够加强学科与实际生活的联系，让孩子们在玩中学、做中学。
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家长和教师对此的看法是不是同样积极呢？这种做法是否得到了他们的支持？
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这些特色作业会不会涉及一些科技创新或者文化探索的项目呢？很有趣想听听详情。
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这个标题让人联想到了可能包括DIY手工、社会实践类活动，孩子们能在其中锻炼动手能力和团队合作精神。
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我很想了解这些寒假作业是如何激发学生们的兴趣和创造力的？
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这种改变寒假生活方式的方式听起来很适合那些对常规教育模式感到厌倦的孩子。
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这样的特色作业如何在疫情期间进行呢，是否采取了线上方式避免聚集？
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希望听到其中是否有鼓励孩子们探索大自然、参与环保活动的任务，以增强环保意识。
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我想知道如果学校能够设计出这样的假期任务，背后的理念和目的有什么样的创新之处？
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这些作业是否能让学生体验到传统文化的魅力，比如学习潍坊的民间艺术或民俗风俗呢？
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家长们的参与度如何，他们会对孩子的进步感到满意吗？
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我好奇这是否会让孩子们有更多的机会接触科技元素，如编程或者机器人等活动。
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这样的寒假作业可能会增加跨学科学习的机会，让知识更加综合和实用吧？
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我希望知道老师们是否也从中收获了教学经验的拓展和新的教育理念。
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这些特色作业在培养孩子的独立思考、解决问题的能力方面能否有显著的效果呢？
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这种做法是否也能提高孩子们的社会责任感，让他们通过实际参与来理解社区的重要性？
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我很好奇家长们对这样的寒假计划的态度，是充满支持还是有所保留呢？
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