浙江新闻客户端 |记者 纪驭亚 姜晓蓉 通讯员 陈曼姣
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这个周末，我省省内高校一年一度的“三位一体”综合素质测试开考。
今年省内各高校考试情况如何？都考了些啥？浙江新闻客户端记者蹲点浙江工业大学、中国计量大学、浙江财经大学等，带来第一手消息。
浙江工业大学
今年浙工大“三位一体”招生人数比去年增加了30人，达到500人，专业涵盖了该校大部分专业（艺术类、师范类专业除外）。今年该校网上提交报名6500多人，最终按照1：6确定参加学校综合测试人，确定进入面试环节的总人数为3380人。
据悉，该校“三位一体”综合测试分核心问题组和自设问题组两个阶段的面试考核，每段面试3名考官评分，时间10分钟，两段面试共有6名考官评分，总时间为20分钟。
面试考官由学校具有副高以上职称（含）、在教学、科研、管理从事一线工作的教师组成，并按专家的业务专长将他们分成自然科学类、人文综合类和组长类，每个考场均有这三类考官共同组成，重点从考生的学习潜质、科学思维、人文素养、社会意识、心理素质和个性特长等六方面，来考察学生的专业潜质和综合素质。
上午9点多，陆续有考完的考生走出考场。“核心问题应该上午的考生都是统一的。考官会先发我们一份写有上午卷的材料，让我们准备20分钟，再开始提问。”来自绍兴的男生小张这次一口气报了4、5个专业，他回忆，核心问题的材料讲的是“有限和无限”，提到了生命有限欲望无限以及庄子“吾生也有涯，而知也无涯”等观点。让自己谈谈有限和无限在生活中的运用。自设问题环节，小张和3名考生一起进入考场，考官的问题会根据考生提交的个人资料来定，比较个性化。例如，小张就被问到对自己报的专业有哪些认识、对大学生活的规划、对5G和人工智能有哪些了解等问题。
而来自宁波中学的男生小陈告诉记者，自己报了计算机科学与技术专业。在核心问题环节，考官让他举例说明生活中有哪些无限，怎样实现无限。在自设问题环节，小陈回答了自己高中母校有什么特点，手机的利与弊等问题。
浙江新闻部客户端记者注意到，因为考试采用问答方式，回答空间比较大，考生们走出考场时，普遍神情较为轻松。
此外，浙江新闻客户端记者也了解到，今年该校从提高考试效率，落实疫情防控出发，优化了考生从报名到参加综合素质测试各个阶段的时间安排，既便于考生从容应对，又有利于学校综合素测试的组织安排，为考生提供最优质的服务，考试当天所有的考生完成自己的考试后，就可以离开考场。今年学校还按照疫情防控的要求严格落实各项防控措施，考点现场专门布置了考生专用通道，考生需要出示准考证、健康码并测量体温，经过检查后方可进入校门。从进校开始，学校安排了志愿者全程引导，从存包-抽签-候考-考试-取包，直至离校，全程引导考生完成所有考试流程。学校还制定了详尽的应急处置预案，设置了隔离考点，启用网络远程面试方式，给所有符合条件的考生提供考试机会。
我们请考生回忆了部分题目：
1.有限如何变成无限？2.考生是篮球队的，考官问了篮球的问题，还有对体坛现象的看法。3.考生自我介绍提到自己是理性的人，考官问，人都认为自己是理性的，但做出的大部分选择又都是感性的，你怎么看待这个问题？3.用3个词概括自己 4.中国童话有哪些？5.外国童话里有公主王子的甜蜜故事，为什么中国的童话里没有？6.浙工大在德清开新校区，对当地有什么影响？7.怎么看待毛泽东思想？8.选择专业这条路上遇到过什么挫折？9.你家附近要开一个垃圾焚烧厂，你作为公民或施政者会怎么处理？
中国计量大学
今年共有4610名考生报考中国计量大学，经学校书面评审和缴费，共有1434位考生具备参加综合素质测试资格。
据悉，今年中国计量大学招生计划由上年的200人增加至280人，相应入围综合素质测试的考生人数也大大增加。学校三位一体综合素质测试主要采用无领导小组讨论的方式进行，重点考察考察学生的综合素质、专业素养、专业潜质和创新能力等。
湖州中学一位女生，参加该校工业工程专业的考试。她回忆了一道考题，现在网络文学很火爆，很多读者都是中学生，社会上关于网络文学的看法褒贬不一，你怎么看？
这位女生说，拿到题目有四五分钟准备时间，然后十多分钟讨论，最后两分钟总结。
浙江财经大学
2021年“三位一体”计划招生400名，分A、B、C三个组别，19个专业类招生，涵盖了除艺术类专业外的所有招生专业类。
今年网上注册报名考生共9705人，根据章程，按照各报考组别招生计划的5倍确定入围面试资格，最后共有2020人（同分带入20人），入围的考生比较优秀，学考10A的有27位，9A以上107位，8A以上245位。
根据缴费测试情况，学校设立了26个正式考场，准备了130位正式考官，每个考场安排5位考官，分别由四种类型组成，其中组长考官1名、经济管理组2名，人文社科组1名，综合组1名。此外还设立了3个备用考场和2个隔离考场，准备了5个备用考官，应对紧急所需。
11点多，考生陆续走出考场。我们请考生回忆了部分题目：
1、你曾经阅读过哪些网络文学作品，谈谈你对网络文学的看法？网络文学和经典文学，你更赞成阅读哪一种文学？
2、谈谈网络文学和经典文学的关系。
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用户评论
这是一个关于知识与探索的小故事，在浙江省的一些重要学府里展开的一次特别考试，考生们都展现出无比的热情和对未知世界的好奇心。
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故事中有孩子们的智慧如春水般涌动着，他们用才华打破了传统学科界限，展示了全面发展的可能性。
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"看看都考了啥"暗示了一场丰富多彩的测试，或许融合了一门科学、一章历史、一场文学创作甚至是艺术欣赏，体现了教育的多元化和开放性。
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故事里的学生们通过这个过程，不仅解答学术问题，还学习到了如何运用所学知识解决实际问题，这种实践与理论相结合的方式令人印象深刻。
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"看看都考了啥"引发对考试内容广泛性的讨论，可能是数学、物理的逻辑推理，也可能是历史文化的探究，甚至是环保艺术的设计思考。
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这个小故事提醒着我们，教育不仅仅是获得知识，更是培养解决问题的技能和创新精神的过程。
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故事中展现了一种现代教育的趋势，即强调个性化发展和综合素质提升，超越了简单的应试培训。
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"都考了啥"揭示考试覆盖了多个领域，鼓励学生从多角度思考问题，不再局限于课本知识的死板记忆。
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在这个故事里，考试成为了学习的新起点，学生们对不同内容的好奇心激发了他们进一步探索的热情。
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通过分享"都考了啥"的小事例，故事传达了一种积极向上、勇于尝试的态度，展示了教育的力量是推动个人和社会进步的重要源泉。
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"看看都考了啥"不仅是一次学术考试的记录，更是对教育理念的一次深刻反思和实践展示。
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这个小故事中的学生们在不同的领域发光发热，表现出了无限的潜能与才能，让人对未来充满了希望。
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它不仅是关于学识的竞技，还是个人探索之旅的象征，鼓励人们勇往直前，追求知识的海洋深处。
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"都考了啥"的背后是浙江省内高校对教育创新的实际践行，体现了高等教育向多元化、开放化转型的趋势。
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这个故事强调了教育不仅仅是知识传递的过程，也是培养学生批判性思维和实践能力的重要途径。
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通过分享学生们在这次考试中的表现，它激发了人们对学习的热情，同时也引发了对未来教育模式的思考。
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"看看都考了啥"是一个鼓励持续探索、创新与合作的呼吁，让每一个参与的个体都成为构建知识社会的一份子。
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这个小故事中的学生在不同领域展现他们的智慧与才华，是当今多元化教育体系的一个生动例证。
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它展现了教育的意义不仅在于获取和应用知识，更体现在个人成长、社会服务和跨行业合作等方面的价值实现。
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"都考了啥"是挑战、创新和包容精神的舞台，鼓励着未来的学术领袖们以开放的心态拥抱未知世界。
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这个故事中强调的知识探索之旅，不仅限于当下学科，而是指向未来可能遇到的各种挑战与机遇，体现了教育的前瞻性与远见。
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