大家好，三年级上册第三单元童话习作写作技巧解析相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于三年级上册第三单元童话习作写作技巧解析和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
这发生的事会是什么呢？有些孩子想破脑袋都滴不出半点墨水，有的孩子只能寥寥几句。其实可以启发孩子从身边的同学，身边的事情入手。比如爸爸是“国王”那么妈妈就是“王后”，孩子们自己就是“小公主”“小王子”，把自己家里发生的事情放到“王宫”里，那么这篇童话就一点也不难写了。还有“森林超市”，孩子们会想起自己平常跟着爸爸妈妈去逛超市的情景。那么在童话里边，孩子们摇身一变，变成自己喜欢的小动物去逛“森林超市”，买一些平时爸爸妈妈不同意买的东西，或者买一束“玫瑰花”送给整天操劳的妈妈，这样一个很有意思的童话就编出来了。还可以把学校里发生的事情，同学之间的小矛盾套到小动物身上，这样就不愁没题材可写了。
在写的过程中，要注意几个问题：故事里有哪些角色？除了书里提供的“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”，孩子们还可以根据自己的需要增加其他角色，如“小白兔”“小熊”等。故事发生在什么时间？书里提供了“冬天”“黄昏”“星期天”，可以自己决定选用一个比较符合故事发生的时间。故事发生在哪里？“厨房”，“森林超市”，还是“小河边”？记住要用上书里提供的地点。然后就是把故事的经过写具体了。可以模仿课文写几句人物对话，这样写起来就比较有内容，不会只剩下干巴巴的事件。
除了语文书里提供的词语让孩子们想象童话，还有一类童话作文，有点类似于“五官争功”之类的，这是孩子们比较容易写的。有一首儿童诗《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好的范文。这种“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公，也可以用一些相关联的物品当主人公，比如“文具盒里的争吵”就是以各种文具当主人公，“电器的争吵”就是以各种电器当主人公。孩子们只要能写出各种物品的长处和短处就基本形成一篇童话了。这是起步阶段的想象性习作，孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。
故事写完之后，如果孩子能根据故事总结出一个道理，那就更好了。比如，互帮互助之类的可以用“团结力量大”。争吵之类的，可以说明“人各有长短，要正确看待别人的长处，正视自己的短处。”还有其他的道理，孩子们可以根据自己的体会进行总结。当然，不一定都要总结道理的。有的时候，故事讲完了，道理也包含在其中了，就不需要再重复一遍道理了。
用户评论
真的太棒了！我正在帮孩子准备期中考试，正好遇到这篇文章，讲解很清晰易懂，特别是关于人物塑造和情节设置的建议，让我受益匪浅！
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三年级上册第三单元习作一直是让老师抓头的部分，感觉很多孩子的写作水平始终不太行。希望这篇博文能帮助更多的学生写出好童话故事，提高写作水平。
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我试着用这个方法教孩子写童话，效果真是不错！以前孩子写的童话总是那么单薄，现在有了起伏和冲突，更加引人入胜了。 这篇文章简直是我的宝藏啊！
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我虽然是高中生，但这篇文章的写作技巧很实用，不仅限于三年级学生的童话故事创作。我打算借鉴一下这些方法，来提升我自己的写作成长，毕竟每个人都应该坚持写作的热情。
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有点太笼统了，这只是些基本的写作要领，对于真正提高写作水平还需要更多的实践和积累。
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新版教材越来越注重培养学生的创造力，而童话创作恰好是实现这一目标的优秀途径。希望更多孩子能够参与到童话创作中来，开拓想象力！
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我觉得这篇博文太强调了一个故事必须要有王子、公主这些元素，这样就限制了孩子的思维和创意。
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我不同意文章里关于“童话一定要有反派”的说法，有些童话故事不需要复杂的冲突和反派角色，简单的故事情节也能带给孩子快乐和启迪！
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写童话真的很考验一个人的想象力呀，希望这篇博文能激发孩子们对写作的兴趣，让他们在编织故事的过程中获得乐趣！
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我记得小时候自己写的童话故事，虽然简陋，但充满了童真和想象力。文章里面的一些建议也能让我想起了那些美好的回忆！
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我觉得这篇文章重点提到了人物塑造和情节设置方法，这些都是写好童话的关键技巧！希望更多学生能够掌握这些方法，写出精彩的故事故事！
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新版本的教材越来越注重学生的创新能力，所以学习如何写出优秀的童话故事确实很值得重视！这篇文章提供的思路很有启发性！
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写童话不仅是写作练习，更可以帮助孩子们锻炼想象力和创造力。希望每个孩子都能在这个过程中找到乐趣，收获快乐！
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文章提到的“童话没有固定模板”我觉得非常有道理，每个人心中的童话都是独一无二的，不要去刻意模仿别人的作品。
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确实写好童话可不是一件容易的事情，需要不断观察生活、探索内心才能描绘出真实而感人的故事！
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我觉得这篇博文可以作为三年级老师课堂教学很好的辅助材料，能够帮助学生更好地理解童话写作的精髓，提升写作水平！
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虽然我很喜欢童话故事，但我更喜欢那些现实生活中发生的感人事迹，我觉得这种真实的故事更加令人感动和共鸣！
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这篇文章提到的很多点都很值得思考，写童话真的需要用心去体会孩子们对世界的好奇心和想象力。
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