超实用的作文评语合集来啦！具体对应到每个单元，熬夜整理，新鲜出炉，语文老师抓紧码住！改作文不用再头疼啦！
三下*第一单元*作文评语
——我的植物朋友
1.开头使用了对比手法，说明了自己最喜欢的植物以及原因。
2.观察细致，写出了植物的显著特点。
5.文章抓住玫瑰花的主要特征，生动形象地写出了玫瑰花的根茎、叶子和花。
6.运用比喻、拟人，生动形象地写出来植物的迷人姿态，给人留下深刻印象。
7.文章结构清晰，结尾表达了对植物朋友的喜爱之情。
8.文章使用了大量修辞，语言生动优美，用词准确。
9.通过嗅觉、触觉和视觉描写，描写了月季花盛开的样子 。
10.引入诗句，给文章增添了诗意。
13.文章在构思方面很有特点，采用总分总结构，从不同方面介绍植物的特点。
14.文章层次分明，叙述有条理，首尾呼应。
15.行文流畅，语言优美。充分运用了动静结合手法。
16.文章详略得当，结尾总结全文，升华了情感。
17.文章叙述自然生动，结构紧凑，中心突出。
18.文章脉络清晰，结构安排得十分合理。
19.你善于观察，写出了自己独特的感受。
三下*第二单元*作文评语
——放风筝
1.开头简洁明了，点明了放风筝的时间、地点和天气。
2.你能够根据画面内容进行合理想象，非常好，让整个画面都活了起来。
3.写文章要点面结合，才能把场面写好。
4.可以用“有的…有的…还有的…”进行场面描写。
5.除了描写放风筝的人，还可以写一些各式各样的风筝，这样更能体现放风筝热闹的气氛。
6.写完后一定要认真地读一读，与同桌交换读一读，发现问题及时修改。
8.排比手法使用恰当，写出了风筝之多，场面之热闹。
9.你能够认真观察放风筝的场面，生动形象地描写了放风筝的热闹画面。
10.放飞风筝的场景描写得生动逼真，绘声绘色。
13.你能够描绘出天空中各式各样的风筝，还用上了修辞手法，语言生动优美，把整个画面都写活了。
14.观察仔细，生动地刻画了放风筝人的动作、神态和心理活动。
15.在写放风筝的时候还能加入自己的感受，非常好。
16.书写认真美观，让人看了很舒服。
17.字写得不够工整，下次一定要注意。每次写完要自己修改一遍或找同桌修改。
18.文章有较多的错别字，写完要仔细检查，不会写的字多多翻翻字典。
19.要注意句子的停顿，标点符号使用的规范性。在读书时要多关注标点符号。
20.对身边的事物多仔细观察，相信你的文章会写得越来越好。
三下*第三单元*作文评语
——中华传统节日
5.文章开头用简短的的语言介绍了节日习俗的由来。把赛龙舟的场面写得很精彩，让人如临其境，体现了节日的热闹。
6.文章虽然短小，但叙述却具体生动。详略得当，主体突出。简写了…重点写了…
7.可以用“首先…然后…最后…”来描写过程 这样步骤更加清晰，让人一目了然。
8.动作描写，加强了节日活动的画面感，增添了趣味性。
10.文章语言亲切自然，较为生动，写出了写出了对亲人的怀念之情。是一篇不错的习作。
三下*第四单元*作文评语
——我做了一项小实验
1.开篇点明实验目的，引起下文。
2.开头制造悬念，吸引读者兴趣。
3.实验过程条理清晰，叙述具体，非常自然
4.文章首尾呼应，写出了做实验的乐趣。
5.具体描写了实验的过程，特别是对实验中失误情况的描写，既真实，又提高了文章的可读性。
6.“居然”一词用得恰当，说明出现的现象和“我”预想的不一样。
8.本篇习作叙述了“鸡蛋浮起来了”的过程，具体描写了实验的步骤，让整个过程“一波三折”，充满趣味性。
9.实验的准备材料简单、易操作，让人一目了然。
10.实验过程写得很详细，充满实验的乐趣，给人留下了很深刻的印象。
12.实验的过程中，加入了心理描写，给文章增添了生动性。
14.科学知识无处不在。
17.一步一观察，实验过程有序。边观察边提出了自己的思考。
18.语言平淡，中心不突出。语言过于口语化语句不通顺，用词不准确。
三下*第五单元*作文评语
——奇妙的想象
2.文章与生活实际紧密关联，非常有趣。
3.文章从生活出发，立足事实。
4.想象丰富，表达了一定的中心，向人们展示了一种美好的愿望。
5.文章内容具体，感情十分真挚。情感都得到了表达。
7.故事情节，引人入胜，结局出人意料，解读者不同的阅读体验。
8.开头介绍了人物的特点，为下文做了铺垫。
9.你很有想象力，抓星星到人间草丛里。
10.文章刻画了一个愚昧的国王形象，提醒大家不要贪玩，抓住大好时间努力学习。
11.故事有趣，表达了…的道理。通过这样的故事提醒保护环境，主题鲜明。
12.语言充满童趣。采用了比喻、拟人的手法。赋予了事物生命，把…写活了。
13.故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。编写童话而要揭示一定的道理。
14.故事要有一定的情节，要有一个完整的故事，明确的主题，才能给读者留下一个清晰的印象。
15.这篇文章语言流畅，条理清楚，通过对…特征的描写，写出了…特点。
16.开头交代了…的由来，叙述比较清楚。在叙述事情的整个过程中展开了丰富的想象。
17.文章写的细致有顺序，语言生动形象。在文章结构的安排上，做到了首尾呼应。
18.文章用儿童化的语言写出了…的作用。以生动的流畅的语言，写出了…的形象。
19.文章结构完整，语言简练，条理清晰，语言欢快文欢快。
20.结尾点明主题，再次表达自己的情感。
三下*第六单元*作文评语
——身边那些有特点的人
1.开门见山地交待文章写的主要对象。
2.标题新奇，开头设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
3.文章开头运用外貌描写，细致生动，人物形象跃然纸上。
5.描写人物性格的时候可以用语言来体现。
8.通过老师亲人同学的评价，侧面烘托人物形象。
9.列举了两件关于同桌看书的事例，体现了爱看书的特点。用具体的事例刻画人物特点，很有特色。
12.文章结构清晰，抓住了生活中的事例进行叙述。重点突出了……很好地突出了文章主题。
15.文章对语言、神态、动作进行了细致描写巧用比喻、拟人手法，生动传神。
16.段落巧用中心句，选取几个生活片段来突出人物特点
17.“迫不及待”“如饥似渴”等词表现了人物对书的热爱。
18.语言生动，轻松幽默，巧用对话凸显了人物性格。增加了文章的生活趣味。
20.文章构思巧妙，善于抓住人物特点进行刻画，很有感染力。
21.文章点面结合，生动具体，详略得当。
22.结尾总结全文，全文构思一目了然。
23.全面总结，照应文题与开头。
24.简洁的语言收束全文，又照应开头，使文章结构完整。
三下*第7单元*作文评语
——国宝大熊猫
1.开门见山，直接点明我最喜欢的动物是大熊猫。
2.开头交代十分清楚，用简洁的语言，写出了大熊猫成为国宝原因：数量少且珍贵。起到总领全文的作用
3.谜语开头，吸引读者，同时也点明了大熊猫的特征和生活习性。
4.开头直接介绍了大熊猫分布的地区，以及被称为“国宝”的原因。
5.首尾呼应，总结全文，同时呼吁大家好好保护我国的国宝大熊猫。
6.通过你的描写，老师仿佛看到了一只憨态可掬的的大熊猫。
9.重点突出，详略得当，以生动的语言写出了大熊猫的吃东西时的可爱模样。
10.语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
12.运用比喻，拟人，排比，联想等修辞手法，把大熊猫的活动神态，活动样子，活动过程以及生活习性描写的十分清楚。
13.用了恰当的使用了你的手法，写出了大熊猫的活泼可爱。
17.巧用修辞对大熊猫的外形动作进行了当的描绘，把大熊猫写活了。字里行间表达了对大熊猫的喜爱之情。
三下*第8单元*作文评语
——这样想象真有趣
1.文章打破了常规思维，大胆想象，十分有意思。
3.开头交待了时间、地点、天气，为下文故事的发展作了铺垫。
4.开头交待故事的起因，中间情节跌宕起伏，结尾揭示道理。
8.巧妙联系生活实际，进行了合理的想象。
9.要想写好想象作文，还要多阅读，多积累呀！
10.特点概括得十分准确。。
11.文章取名用心，想象奇特。
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用户评论
这个标题看起来像是小学生作文的点评集结，感觉会是很有趣的小故事集。
有20位网友表示赞同！
没想到小学生的作文还能这样出书，肯定是充满了孩子们纯真的想象力。
有20位网友表示赞同！
期待看到这些小作者们的神奇想象力和创作力。
有12位网友表示赞同！
部编版的语文教育果然不凡，连作文评语都能结集成一本书。
有10位网友表示赞同！
希望这本书能帮助更多的小学生提高写作水平。
有10位网友表示赞同！
每次看到这种标题都想到小时候的学涯，那时的作文是不是也很天真有趣呢？
有7位网友表示赞同！
想要看看这些小朋友们的创意和视角，童言童语必定精彩！
有11位网友表示赞同！
作为老师或家长，这本书无疑是一个很好的教育资源。
有11位网友表示赞同！
小时候写过的那些令人啼笑皆非的作文，现在看起来都像是童话一样美好。
有20位网友表示赞同！
希望这本书里的每一个评语都能给孩子们带来鼓励和灵感。
有10位网友表示赞同！
部编版的语文教材总是能出新意，这次的书肯定会很受欢迎。
有15位网友表示赞同！
每次看到这种集子的标题就会期待，不知道会收录哪些作文呢？
有17位网友表示赞同！
想当年的自己要是也能有这种书里小朋友们的想象力就好了。
有11位网友表示赞同！
看这本书的时候总觉得能找回一份童真和轻松的心情。
有7位网友表示赞同！
觉得这个书名透露出一种温暖和温馨的感觉。
有12位网友表示赞同！
书评人的工作好有趣，可以阅读这么多小学生的作文并给出评价。
有10位网友表示赞同！
这样的集子一定能让大人们也回忆起自己的童年。
有6位网友表示赞同！
看来又要入手这本书了，希望它能成为家中的又一珍藏。
有12位网友表示赞同！
好书总是能引起大家的共鸣，这肯定又是一本会受到大家喜爱的故事集。
有8位网友表示赞同！