本篇文章给大家谈谈不同修辞的作用和答题格式在小学阅读理解技巧中的作用,以及需要的收藏,以及不同修辞的作用和答题格式在小学阅读理解技巧中的作用,以及需要的收藏对应的知识点,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。
修辞分析:
(1)、自身的作用;
结合上下文分析单词在句子中的表达效果;
(3)答题格式:修辞结合语境,修辞的作用。
不同修辞的作用和答案格式;
第一,隐喻
功能:形象生动;
回答格式:将XX比作XX,形象地写出(物)……的特点,表达(人)……
例句:春天像一个小女孩,打扮得漂漂亮亮的.(朱自清《春》)
答:运用了比喻的修辞手法(1分),把春天美好的姿态写得惟妙惟肖(1分),表达了作者对春天的热爱和赞美(1分)。
第二,拟人化
功能:形象生动
回答格式:将XX拟人化(或:赋予XX人的情态),形象地描写…的情态,表达作者…的思想感情。
《出埃及记》当前位置草偷偷从土里钻了出来。
答:运用了拟人化的修辞手法(1分),使草拟人化,生动地描绘了春天来临时草生长的可爱姿态(1分),表达了作者对草的喜爱(1分)。
《出埃及记》:你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有金黄色的头发。风一吹,头发互相接触,像磨砂纸一样沙沙作响。一眨眼的功夫,她的头发都被风吹掉了。( 《你一定会听见的》 )
回答:这段话把蒲公英拟人化,赋予它一个人的动作,梳理它的毛发,生动地描述了蒲公英被风吹动时的样子。
第三,并行性
功能:气势,加强语气,一气呵成等。
回答格式:排比的运用可以使句子更加整洁、气势磅礴,强调(事物)的…性,突出…的特点。
例子:他们的品质是如此的纯洁和高贵,他们的意志是如此的坚韧和坚强,他们的气质是如此的单纯和谦逊.(《谁是最可爱的人》)
答:运用了排比的修辞手法,使文章更有节奏感和气势,强调了志愿军战士的高尚品格,表达了作者对志愿军战士的敬仰之情。
第四,提问
功能:引起读者的关注和思考;
答案格式:出现在开头,其作用通常是“设置悬念,吸引读者”
出现在正文中或结尾,它的作用通常是“唤起人们对……问题的关注(或引起人们的深思)”.给人启迪,突出文章的主旨”
举例:中学生应该树立怎样的金钱观?(首先.)
答:修辞手法是用来引起读者的阅读兴趣,启发读者关注和思考中学生应该树立什么样的金钱观,自然就有了下文。
动词(verb的缩写)对比
功能:强调.高光.
例子:有些人活着,但他们已经死了。有些人死了,但他还活着。(《有的人》臧克家)
答:这句话凸显了有的人活得像行尸走肉,有的人死得其所。
六、反复
功能:强调.加强语气
《出埃及记》如盼望着,盼望着,春天的脚步近了。
答:运用反复修辞手法加强语气,强调“希望”,强烈表达作者对春天到来的渴望。同时运用拟人化的修辞手法,使春天栩栩如生,生动地写出春天将至。
七、反问句
功能:态度鲜明,语气强烈,抒情性强。
回答格式:这个反问句的意思是.用强烈的语气表达角色的感情。
《出埃及记》:会不会都是我的错?
答:用修辞手法强调语气,意思是不完全是我的错,父母也有责任,强烈表达了作者对父母的责备。
八、夸张
作用:提示事物的本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
示例:只能看到巴掌大小的一片天地。
答:用夸张的修辞来突出小会场的特点,使小会场更加生动,印象深刻。
《出埃及记》当前位置身穿灰色制服和靴子的宪兵、身着便衣的侦探和身穿黑色制服的警察涌进了这个小房间。( 《十六年前的回忆》 )
答:这句话中“这个小房间很拥挤”用夸张的修辞来烘托当时局势的紧张和危险气氛。
九。引用
引用一首诗:它的作用通常是“增强文章的诗意,使文章的语言更加优美(或引用一首诗来说明.)"
引用故事、神话和传说:其作用通常是“增强文章的趣味性,吸引读者”
十、对偶(dual)
功能:整齐对称,节奏感强,概括度高,易记,和音乐。
答题模式:用精炼的语言表达了,给人以音节匀称、 音律和谐的美感.
注:图文均来自网络。
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好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。
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