大家好，今天来为大家解答15首童趣诗，带你找回童年记忆这个问题的一些问题点，包括15首童趣诗，带你找回童年记忆也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
在中国浩如烟海的古诗词中，有这么一句喷，不是出轨，是冷漠，是忧愤，是世俗的争斗。它是那么清新活泼，那么醉人，那么无忧无虑，字里行间都有和谐与美好。
他是一首童心未泯的小诗。
15首童趣诗，带你找回童年记忆！
1、 《池上》
唐白居易
一个孩子撑起小船，偷偷地把白莲摘了回来。
他不知道如何隐藏踪迹，水面上的浮萍留下了一条船穿过踪迹。
这首诗就像一组镜头，拍下了一个偷白莲的孩子。从诗中的小主人公撑船入画到他的离去，只剩下一片浮萍，色彩斑斓，动作化，心理化，细致化。
充满兴趣；而这个小英雄天真活泼调皮的可爱形象更是活灵活现，栩栩如生。
2、 《咏鹅》
唐罗宾王
白天鹅，白天鹅，弯颈，喷火上天。
白色的羽毛，漂浮在绿色的水中；红色的脚底，拨动着清澈的水。
《咏鹅》据说是罗七岁时写的一首诗。这是一首关于物体的诗。小作者通过简单的速写手法，略作勾勒，鹅的鲜明形象就凸显出来了。“去找向天歌。白发浮绿水，红掌清浪。”可爱的动态图像。
3、 《幼女词》
唐石建武
小女孩才六岁，不知道是聪明还是笨拙。
晚上在大殿前，学者们祭拜新月。
石狮写少女的幼稚行为，突出她们的自暴自弃，由此可见她们的童心。在文笔方面，石世贤直言少女年幼无知，分不清“聪明”与“笨拙”，为后面的写作埋下了伏笔。然后，晚上在大厅前，
秀才拜月的动作描写，体现了他的幼稚状态，照顾到了上面，为“不为人知的聪明和笨拙”做了一个形象的注脚在这里，幼女的年龄和她的行为之间有一个明比，别人的“聪明”和幼女的“笨拙”之间有一个暗比。这样的着墨让一个少女的形象活起来，动起来。
4、 《小儿垂钓》
唐胡令能
一个头发蓬乱、面容稚嫩的孩子正在河边学习钓鱼，他侧身坐在草丛中，他的影子被杂草映衬着。
听到路人的声音，孩子挥了挥手，怕惊扰了鱼儿，不敢回应路人。
这是一首关于儿童生活的诗。诗里写的是“一个蓬头垢面的男孩”学钓鱼，“坐在他身边，覆盆子和青苔映着他的身体”。路人向孩子招手，想问他点什么，但孩子“被鱼吓得一声不吭”(他一句话也没说)，真的很形象，很生动，形神兼备。
兴趣满满。
5、 《稚子弄冰》
宋杨万里
幼子金盆无冰，彩丝穿作白鹇。
轻轻敲击冰面，木头穿过森林的声音，当观者正全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块落地，如玻璃破碎的声音。
诗中孩子制冰的场景充满了乐趣：心理上，天冷“制冰”，童心炽热；在颜色上，金盘色丝串银冰；形式上，是“银盘”带“金盘”，呈圆形；声音上，有“玉音响彻林间”的高亢之音。
突然变成了“碎玻璃”的清脆声音。全诗感观十足，音义俱佳，悦耳动听，生动地表现了孩子们以冰为雉，自得其乐的饱满兴趣。
全诗突出了一个“幼稚”字。童心和乐趣可以让一个孩子忘记冬天的寒冷，保持一如既往的活力和快乐。孩子和老人在心理特征上有很多相似之处，也只有这样，孩子“表演出冰”的场景在老人眼里才有意义。
6、 《舟过安仁》
宋杨万里
在一艘渔船上，有两个孩子，他们收起竹竿，停下桨，坐在船上。
难怪没有下雨，他们打开伞，他们不是为了保护雨，而是想用伞当帆让船前进啊。
"一艘渔船和两个孩子在船上."下面是笔者看到的：一艘小渔船上，有两个孩子。他们收起竹竿，停了桨。
“不下雨的时候打伞，不是遮头而是造风，真奇怪。”这里省略了诗人看到的两个孩子打伞的故事，省略了作者心中由此产生的疑惑，直接写出了解惑的喜悦。你是怎么解开的？也许诗人看到了孩子们的反常行为，
我开始更仔细地观察和思考，结果当然是恍然大悟：哦，难怪不下雨的时候他们也打伞。原来他们不是在舞动伞柄让风把船吹向前！也可以直接问两个孩子，孩子会告诉他原因。不管怎样，
知道了原因，作者一定是乱了方寸。因为Warawako的聪明和他们的天真幼稚，他欣然提笔，记录下了这童真的一幕。
7、 《所见》
清源美
牛仔骑在黄牛背上，歌声在森林中回荡。
突然想捕捉树的歌声，立刻停止歌唱，一声不响的站在树旁。
这是一首反映儿童生活的诗。诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写了小牧童的动态，高坐牛背高声歌唱的风格是那样的散漫放肆；写完小牧童的静止状态，屏住呼吸盯着蝉的表情特别专注。
"无声的诉说比有声的诉说还要多"。这种由动到静的变化，写得突然而自然，生动地刻画了小牧童天真、善听、多事的形象。
8、 《闲居初夏午睡起》
宋杨万里
(1)
松树下的草地上长满了青苔，想看书都懒得打开。
百无聊赖到喷泉边浇芭蕉，啪嗒啪嗒的声音吓了正在玩耍的孩子们一跳，他们以为突然下起雨来。
这首诗用梅子、芭蕉、柳花等意象来表达初夏的季节特征。这位诗人住在乡下，在初夏小睡一会儿后，他通过看孩子们玩耍漂浮在空中的柳絮来放松自己。诗中用了“柔”字，可见他闲散的态度；“分”字也很形象。
深意而不黏；尤其是“闲”字，既生动地表现了诗人的恬静闲适和对乡村生活的热爱，又巧妙地与诗相呼应。
9、 《夜书所见》
宋叶绍翁
萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。
诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。
诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。
10、 《幼女词》
明毛铉
下床着新装，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结群带。
毛铉的《幼女词》 仅寥寥数语，便使一个纯真可爱的幼女形象跃然纸上。诗的前两句，写幼女下床穿新衣，初次学着“小姑”（此处指新娘）成婚时拜堂。这里，
由幼女“下床着新衣”的动作引出其“初学小姑拜”的另一动作，并在“学小姑拜”之前着一“初”字，便突出了其情窦初开。
11、 《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
12、 《牧童》
唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，
也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。
13、 《村居》
清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，
赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
14、 《古朗月行》
唐李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
诗中四句“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”先写儿童时期对月亮稚气的认识，以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。
15、 《桑茶坑道中》
宋杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
此诗描写夏日江南田野水边的景色：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳荫浓密；渲染出明媚、和暖的氛围；同时描绘了儿童牧牛与牛吃草的动态画面，营造了生机无限的意境。全诗远景写意，
着色粗放淋漓；近景写人，工笔勾勒，细致入微。诗中浸润着古典的静穆与纯净。
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