让孩子从小学点国学规范，许多家长对此不但认同，而且已经付诸理论。

然而，在理论过程中，除了少部门有精神、有毅力、有气魄的家长之外，大部门家长发现孩子学国学规范的效果其实不理想，往往虎头蛇尾、始乱末弃。

究其原因，主假如家长没有掌握国学进修的特殊性，没有掌握准确的分寸和办法。因为规范文本的特殊性，因为孩子身心所处的阶段性特点，决定了孩子学国学差别于学其他内容。那么，若何有效地让孩子学点国学呢？

1.过程比内容重要

许多家长刚起头让孩子学规范，最为关心的是学什么。他们会四处咨询：应该从《高足规》起头学，仍是从《论语》起头学；学了蒙学之后，应该学“四书”仍是“五经”；等等。

现实上，学什么不是第一位的，能否能不竭学才是第一位的。换言之，进修的持续性比进修内容的选择更重要。

先从《三字经》《高足规》等蒙学规范起头当然是能够的，从《论语》《老子》等哲理规范起头也情有可原，以至从《周易》《诗经》等文化原典起头也行。关键是，一定要让孩子持续学，让孩子的进修生活生计中始末有国学规范。而要实现那一点，就要在家庭中成立一个进修国学的习惯。

2.少量而不是贪多

要培育孩子学国学的习惯，一定要留意进修安排的适切度。换句话说，要合适孩子，要契合孩子的接受才气。在那一点上，窍门是每次少量即可，切忌贪多。

少量若何来权衡呢？从时间上看，每天大致限造在30分钟以内，20分钟、15分钟皆可，即便5分钟、2分钟也是能够的。从文字量看，差别阶段、差别水平的孩子天然纷歧样，大原则是3句话以上皆可，以孩子轻松学完为限。

总之，规范进修关键在于不时有，而不在于一次能够吸收多大的量。否则的话，孩子很容易就排斥学国学而适得其反。

3.习惯比兴趣重要

一涉及孩子的进修，许多年轻家长的第一反应是激发孩子的兴趣，让孩子自愿去学。

从心理学的角度来说，那一点毫无疑问是准确的。但是，关于兴趣与进修之间的关系，那些家长的认识往往过于外表。他们看到了乐趣对进修的引入，但是没有看到进修的持续发作其实不是兴趣所能维持的，更重要的是适切度、成就感。从日常来说，几乎没有孩子（哪怕是好学生）喜勤进修，但是他们每天都在进修中不竭前进。认清那一点，关于学国学很重要，因为客不美不雅观来说国学与规范自己难以耐久激发孩子的兴趣。因而，比激发兴趣更重要的是培育习惯。

让孩子树立每天（周）学点国学的习惯，就像要上学，要做做运动，要弹抚琴那样，让国学进入孩子的生活与人生。好习惯是胜利的一半，那句话十分合适学国学。

引导孩子走入国学的殿堂，需要我们以准确的理念为指引，接纳科学合理的办法。国学做为中华文化的瑰宝，其进修过程对孩子的生长具有深远的影响。

为了确保孩子能够从中实正受益，家长需关注并遵照其特殊性和办法。

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