大家好，如果您还对幼儿小学衔接主题活动｜趣味时光（五大领域教案）不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享幼儿小学衔接主题活动｜趣味时光（五大领域教案）的知识，包括的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
主题目标
初步建立时间概念，理解《喜欢钟表的国王》故事内容，能够大胆表达自己的感受。
积极参加表演活动，感受歌曲《小闹钟》所表达的形象，唱响小闹钟铃声的节奏。
了解时钟，了解时针和分针之间的关系，并学会报时。
在参加各种活动时懂得如何抓住时间、珍惜时间，为升入小学做准备。
了解一分钟的意义，体会一分钟的长度，能够根据秒针数一分钟六十秒。
主题网络图
语言：喜欢钟表的国王活动目标
理解故事内容，大胆表达自己的感受，初步建立时间概念。
活动准备：
绘本PPT和时钟。
活动过程
1.谜语介绍
猜想：确实有什么奇怪的事情，日夜不停地前进；不眠不休的滴答声，提醒我们早起。
孩子们大胆说出自己的答案并给出理由。
告诉我：你在哪里见过钟表？你见过什么样的钟？
看一看：老师展示准备好的时钟，孩子们观察时钟里有什么？
摘要： 钟面上有数字1-12。有粗而短的时针，细而长的分针，以及最细而最快的秒针。
2、孩子能充分欣赏故事，理解图片内容。
听：老师完整地用PPT讲故事，孩子们认真听。
看看：你知道King Tick Tock 有什么钟吗？
我们来谈谈吧：
1.滴答王国里会发生什么？国王遇到了什么麻烦？
2. 你能告诉国王为什么会发生这些事情吗？
3. 国王知道没有钟表会给人们的生活带来麻烦。他做了什么？
简介：滴答王国发生的这一系列事情都是因为“没有时钟，没有时间”造成的。国王决定将所有钟表归还给人民。从此，滴答王国人民的生活有了秩序，国王自己的生活也恢复了平静。
3、老师和孩子一起讲故事
1.幼儿用完整的语言讲述故事内容。
2.问：你怎么知道时间？孩子们互相介绍自己的日常习惯。
3.想一想：如果我们没有时钟，我们的生活会怎样？
总结：如果人们没有时钟，他们就不知道时间，也不知道该做什么，这会给大家带来很多不便和麻烦，整个城市也会陷入混乱。看来时钟在生活中确实很重要，可以让人们掌控时间。
活动延伸
艺术区：鼓励孩子设计不同的时钟。例如：有指针式和电子式。引导孩子观察钟表的装饰手法，并大胆运用到自己的设计中。
图书区：图书区放置绘本故事，孩子可以自主创作、编写。
艺术：小闹钟 活动目标
学习唱歌并理解歌曲内容；感受歌曲中表达的形象，唱出小闹钟的节奏；积极参与演出活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
音乐《小闹钟》
活动过程
1.活动导入
1.警钟叮当响
老师：你还记得滴答大王最喜欢什么吗？国王有很多钟。今天老师带来了一张。你想看看是哪一个吗？
孩子们观察闹钟并互相讨论，了解闹钟的功能。
老师给闹钟定好时间，孩子们感受闹钟的功能。
2.故事《小闹钟》
老师根据歌词内容讲故事，孩子们认真听，初步感受歌词。
想一想：故事中的小闹钟提醒孩子们做什么？
2.感受旋律，学唱歌曲
1.欣赏歌曲
师：这个故事原来是一首好听的歌。我们一起来听听吧。
孩子们欣赏歌曲并感受歌曲的旋律。
2. 唱出来：你最喜欢这首歌中的哪一句歌词？
3. 孩子再听一遍这首歌。请注意歌曲第一句中“叮咚”出现了多少次？
孩子们和老师在钢琴伴奏下一起唱了第一句，熟悉了第一句的旋律和节奏。
4. 老师和孩子们一起学歌、唱歌。
3. 唱歌并创作动作
1. 孩子们分组唱歌。
2、歌曲形式多样，如：男女生对唱、轮流演唱等。
3. 孩子们大胆地创作歌曲的动作。
4、孩子们自由地唱歌、表演。
4、打击游戏“小闹钟”
孩子们选择可以表达钟声的打击乐器。老师播放音乐磁带《小闹钟》，并引导孩子们用打击乐器随着音乐奏出小闹钟的节奏。
活动延伸
1、孩子们在表演区继续为歌曲创作动作。
2、孩子们在艺术区绘画、制作小闹钟。
科学：认识整点 活动目标
了解时钟，欣赏时钟的功能；初步了解时针和分针的运行关系，并学会分辨时间；养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。
活动准备：
孩子们自带时钟、不同时间的钟面、时间记录卡、教师可拨时钟、各种时钟录音。
活动过程
1.活动导入
猜猜：老师播放时钟的录音，孩子们认真听。猜猜是什么物体发出声音？
看一看：参观“钟表展”，了解钟表的主要结构。
1. 孩子们与同龄人交流他们看到的时钟。
2. 幼儿和老师共同总结这些时钟有什么不同？ （例如：颜色、形状和指针看起来不同。）
3. 孩子们仔细观察这些时钟的哪些部分是相同的？
摘要：我们展会上的钟表种类繁多。它们的颜色和形状各不相同，但都有1到12的数字，并且都有手。
2.时针、分针、秒针
1. 老师展示自己的时钟，孩子们观察。
师：请仔细观察。这个钟的指针有什么不同？你知道他们叫什么名字吗？
孩子们大胆说出自己的想法。
老师总结：粗短的就是时针，细长的就是分针，最细的就是秒针。
2、谁跑得快
（1）孩子观察到秒针跑得最快。
（2）它是如何运行的？ （它沿着数字1、2、3 的方向绕圈运行，直到达到12。）
3. 如果一个孩子观察分针转了一圈，时针会发生什么变化？
（1）我们来说一下：分针从数字1跑到数字12，跑了一圈。此时时针转动了多少度？
（2）想一想：时针走一步需要多长时间？
(3)认识它：现在几点了？
老师展示三个时钟，分别设置为3 点、7 点和10 点，让孩子们猜猜现在是什么时间。
孩子们按整点观察这些时钟。分针指向哪里？时针指向哪里？
摘要：当分针指向12时，就是时针所指向的时间。
（4）拨盘：幼儿拿起从家里带来的钟，分别拨1点、2点、12点。
（5）比较：我说你拨，就是：有的孩子报时间，有的孩子拨小时。
3、小组游戏：老狼，现在几点了？
孩子扮演狼，老师扮演猎人。游戏开始时，老师手里拿着一个钟，播报整点的时间，然后问孩子们：“老狼，现在几点了？”孩子们集体回答时间。当老师把钟藏在背后时，就意味着天黑了，孩子们应该立即回到座位上。未能及时这样做的孩子被猎人抓住并成为第二个猎人，游戏继续进行。
4.唱歌《小闹钟》
老师：一圈又一圈，日复一日，时间过得真快，一眨眼就过去了，我们都上高年级了，两个月后就要升小学了。你想一想，时间过去了你还会回来吗？我们应该做什么？ （孩子们讲述自己的感受，如何珍惜时间，应该做哪些有意义的事情。）
摘要：希望大家都能制作一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点睡觉，合理安排时间，做一个早睡早起珍惜时间的好孩子。
活动延伸
科学区：放入时钟，孩子们继续玩“你拨，我猜”和“你猜，我拨”的游戏。
艺术区：放入各种形状的时钟纸盘，孩子们可以给时钟添加数字和指针，自由设计时钟。
社会：我们的一天
活动目标
了解您每个时段的主要活动安排；活动中能够与同伴分工合作，遇到困难共同克服。
活动过程：
纸、彩笔、胶棒、“我们的一天”墙面装饰、制作儿童主要活动的ppt照片、儿童制作的不同时间的表盘。
活动过程
1.活动导入
1、老师播放PPT，和孩子们一起回忆幼儿园的日常活动。
问：我们在幼儿园每天都做什么？
2.按时间顺序谈谈你每天做的主要事情。
（1）这么多事情，我们先做什么，然后每天做什么？
(2) 谁能告诉我们我们几点做？
例如：我们八点吃早餐。这样做时，我们需要注意：安静地吃饭，保持桌子和地板的清洁等。
2.讨论“我们的一天”墙面装饰的内容
1.我们来谈谈：我们如何安排？
2.想一想：墙壁上应该装饰什么？
3.猜猜：这个墙面装饰的作用是什么？
3.设计“我们的一天”
1.需要孩子们一起动手画画、制作墙面装饰。
孩子们自由分组，用图画展示自己的日常生活以及需要注意的事项。
2. 孩子们将自己的画贴在墙壁装饰上相应的小时刻度盘周围。
3. 孩子们欣赏并向同伴介绍自己的作品。
综合：神奇的一分钟
活动目标
了解一分钟的含义，体验一分钟的长度，能够根据秒针数一分钟的六十秒；尝试在一分钟内做一件事；懂得抓住时间参加各种活动，珍惜时间，为进入小学做准备。
活动准备：
手表和卡通《喜洋洋》
活动过程
1. 一分钟有多长？
玩一玩：老师和孩子一起玩“我是小木人”游戏，一起摆好姿势，坚持一分钟。
我们来说说：当我们是木头人站在那里的时候，我们会觉得一分钟很长吗？你感觉如何？孩子们与同龄人交流他们的感受。
总结：一分钟那么长，感觉像是等了很久才可以改变动作。
2. 一分钟有多短？
1、看一看：老师和孩子们一起欣赏动画片《喜洋洋与灰太狼》 1分钟。
2.猜一猜：你认为你看动画片多久了？
3、我们来说说：当我们看动画片的时候，一分钟的感觉如何？你感觉如何？
总结：一分钟很短。我们只是看了一会儿，时间就到了。
3. 时钟中的一分钟
猜猜：在上一个活动中，我们了解了钟表中的时针、时针、分针和秒针。猜猜哪根针移动一分钟？孩子们观察时钟并大胆地表达他们的猜想。
数数：孩子们跟着秒针数60秒，也就是一分钟。
小结：原来一分钟就是时钟中的秒针走动一次（60次）所用的时间。
4. 一分钟你能做什么？
1、老师数一分钟，孩子们在一分钟内自由地做老师力所能及的事情。
2. 孩子们与同伴分享他们在一分钟内所做的事情。
3.讨论：你是如何在一分钟内完成这些事情的？
总结：我们在一分钟内做了很多事情，因为我们行动迅速且专注。如果
如果我们珍惜每一分钟，我们就能做很多事情。
活动延伸
1、将时钟放在科学区，孩子们将继续探索一分钟内他们可以在科学区做什么。
2. 孩子们用图画展示他们在艺术区所做的事情一分钟。
3、老师和孩子设计“课间10分钟”。
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用户评论
这个活动的主题太棒了！我家宝宝现在在幼儿园上了几个月，一直在抱怨读书不好玩，看到这个“有趣的时间”，我心动了。五个领域的教案也很丰富，有机会带他去体验一下
有20位网友表示赞同！
'五大小领域', 看起来挺全面的啊，感觉这样的活动能帮助小朋友更好地衔接小学学习。真想看看具体的案例和方法！
有18位网友表示赞同！
这几个大主题都跟孩子们的特点很贴近，设计得很有创意！幼儿园是不是也要跟上这个趋势了呢？希望我的宝宝能在这种有趣的方式下学到知识和技巧。
有9位网友表示赞同！
我儿子也上了幼儿园一年，感觉衔接主题活动还挺重要，这样能避免孩子的学习跳跃感太明显。不过，每个园的实际情况不一样，也许不是所有园都有这样的方案吧！
有10位网友表示赞同！
"有趣的时间"确实非常吸引人！希望这些活动能够真正让孩子在快乐中学习成长，而不是像一些课堂课程那样枯燥乏味。
有16位网友表示赞同！
这个“五大领域”的教案还是挺有新意的，感觉比以前传统的教学方法更生动活泼。不过能不能详细一点讲解他们的应用方法呢？
有16位网友表示赞同！
标题太吸引人了！孩子在这类主题活动中能够获得学习上的兴趣和乐趣真的非常重要。希望能看到具体的案例分享。
有19位网友表示赞同！
我们家宝宝刚开始幼儿园，现在每天都跟我说幼儿园好玩。希望他以后也能在“有趣的时间”里学到知识和技能
有12位网友表示赞同！
虽然标题很有吸引力，但我还是更关注活动的具体内容和开展方式。我希望这些活动能够真正帮助孩子们进行幼小衔接，而不是仅仅是形式上的布置.
有8位网友表示赞同！
期待看到更多具体的案例分享！也许可以分享一下老师们如何在日常教学中贯彻“有趣的时间”理念呢？
有17位网友表示赞同！
我家孩子已经上了一年幼儿园了，看来这个活动还是很有参考价值的。希望能够带他去参加体验一下。
有10位网友表示赞同！
我认为幼小衔接是一个非常重要的环节，能有效帮助孩子顺利进入小学学习。期待看到更多关于幼小衔接主题活动的报道和分享！
有14位网友表示赞同！
五大小领域的教案内容看起来很丰富，可以满足孩子们多元化的需求。希望这类活动能够在各地推广，让更多的孩子受益！
有8位网友表示赞同！
我女儿上幼儿园才一年多，还是比较喜欢玩耍的游戏。感觉这种“有趣的时间”活动对她来说应该很有吸引力。
有8位网友表示赞同！
这个标题太贴切了~ 孩子们在这个阶段正处于探索和学习的黄金时期，我们需要给他们创造一个有趣、快乐的学习环境！
有13位网友表示赞同！
其实很多幼儿园已经开展了一些这类主题活动了。我觉得学校之间的经验交流也至关重要，可以让大家共同进步！
有20位网友表示赞同！
这个“五大领域”的概念看起来很有深度，希望活动能够帮助孩子在各个方面得到全面发展，为未来打下坚实的基础。
有9位网友表示赞同！
期待看到更多关于这个“有趣的时间”的实践案例分享！
有11位网友表示赞同！