“当当。”熊先生按铃。他要开始上课了。
今天来了三个学生。它们是小花蛇、螃蟹和变色龙。
熊老师开始讲课了：“今天，我来告诉大家什么是前，什么是后。这，这，怎么说呢？你看，肚子朝向哪里，哪里就是前面；后面在哪里？”
变色龙和螃蟹说：“我们明白，肚子朝向的地方是正面，背面朝向的地方是背面。”然后，地是前，天是后。"
小蛇这时正缠绕在树上，问：“我的肚子朝向哪里，我的背朝向哪里？”
熊老师把小蛇从树上拉下来，拉直了放在地上，说：“现在仔细听着，头在前面，尾巴在后面。”
螃蟹不明白，就问：“老师，我只有头，没有尾巴。哪里是前面，哪里是后面？”
熊老师对螃蟹说：“唉，真是个笨学生！用眼睛往外看的地方就是前面，看不见的地方就是后面！”"
也就是说，轮到变色龙不懂了。他的眼睛会转动，他可以转向任何方向。他把眼睛转回来，看到了自己的尾巴。
变色龙说：“啊，熊老师，我知道了。我的尾巴在前面，嘴巴在后面。”
熊老师生气了：“你们真是笨学生！””熊老师说，“现在，你们给我排队！"
三个同学排队，螃蟹排第一，变色龙排第二，小花蛇排第三。
熊老师说：“你看，螃蟹在变色龙前面，变色龙在小花蛇前面，变色龙在螃蟹后面，小花蛇在变色龙后面……”
我们一说这话，三个同学马上就明白了：“啊，现在我们都明白什么是前，什么是后了。”
熊老师背着手走开了，嘴里嘟囔着：“唉，这三个笨学生…”
三个学生看着熊老师的背影，嘀咕道：“一开始就应该这样教我们。多么愚蠢的老师……”
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三个笨学生
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用户评论
三個笨學生？我覺得這稱呼不太適切啊！每個學生的學習方式和速度都不一樣，不能一概說他們是笨學生。
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這篇文章讓我想到自己小時候遇到的同儕壓力，常常覺得比別人慢，真是很痛苦…
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我很喜歡編者的故事，尤其是那個明明很聰明但害怕被笑所以不敢發問的孩子，這真的讓我感觸良深。
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作為一個老師，我可以理解這些孩子的困擾，有時是教學方式的問題，需要老師多花心思去引導他們學習。
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這個文章的寫得很棒！很能打動人心的故事，讓讀者感受到每個孩子都是獨特的寶貝。
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我覺得標題取的名字有點悲觀啦，應該強調機會和成長多一點！
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三個笨學生？這聽起來有點刻薄啊！ 我們應該給每個孩子鼓勵，讓他們自信地學習。
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我女兒就是那種容易害羞、怕被嘲笑的類型，看到這篇文章我就想到她… 我必須多花時間去陪伴和支持她。
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作者似乎忽略了其他因素，比如學生家庭環境、學習資源等等，不能只將責任歸咎於孩子本身。
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如果我能回到過去，我會告訴自己不要害怕犯錯，要勇敢嘗試、主動發問！
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這個故事讓我想起我曾經的同學，他真的很努力，但學習成績一直不太好，後來發現原來他是 dyslexia 的患者…
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我覺得三個笨學生這個標題確實帶有負面色彩，會讓人先入為主地認為這些孩子是不優秀的。
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我很喜歡編者用故事來說明孩子的學習困境，更能讓讀者深入了解孩子的感受和想法！
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這篇文章提醒了我，教導孩子要重視他們內心的聲音，而不是只看成績單上的數字。
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我同意這個觀點，每個人都有自己的才能和優勢，我們應該鼓勵孩子發揮自己的潛能！
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希望教育系統能夠更加關注孩子的個別差異，提供更有效的教學方式來幫助每個孩子都能學到東西！
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這篇文章讓我想到很多高中時期的經驗，我們班上的同學每個人都是獨特的，有些優秀，有些努力，有些則需要更多的關注和協助。
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